差生转化要找准切入点

学生对自己的认识和评价自信与否，在学习上起着至关重要的作用。积极的学生无论成败，都会对未来的学习充满信心。消极的学生无论成败都容易降低学习成就的动机。前几天，区里组织了给学生体检。

我班一个叫张玉的学生在体检中的表现，让我沉思良久。量完身高体重，检查视力时我听见有学生说：“张玉哭了。”当时，我正站在听诊这一队的旁边维持秩序。我连忙走到他身边询问情况，有的学生说：“他肚子疼！”有的学生说：“他不会检查视力！”（他上学期才从外地转来）他哭着说：“肚子疼。”当我弯下腰问他“疼得厉害吗”时，他却说“不厉害”。由此我判断出：可能是不知道怎样检查视力而紧张的吧。

我把他拉到检查视力的桌子旁边，轻轻的告诉他怎样说“山”的位置。顺利的检查完视力，他长长的松了一口气，也不说肚子疼了。他松气了，我的心却揪了起来，回想他在班里的表现：经常象小绵羊一样默默无闻的坐在那里，哪怕我在课堂上讲得天花乱坠，激情四起，他仍然事不关己，高高挂起。其实这个孩子并不笨，但各科成绩都很差。为此我也多次和他家长取得联系，但转变都不明显。

今天，他连检查视力这么小的事都这么自卑，可见他骨子里是多么的不自信！多么的消极！我终于找到了他无论干什么都提不起劲的原因，此刻我好激动，他有救了！