9鲸教案2

共2学时

1、 认识3个生字,会写10个生字。正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。

2 、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物,并用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物的特点。

4、激发学生探索动物世界的兴趣,培养学生热爱大自然、特爱科学的情感。

       学生已经读过一些科普文章。通过本组教材的教学,一方面是要让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,培养学生勤奋学习的自觉性;另一方面是要引导学生学习说明文基本的说明方法,体会作者准确的用词、形象的表达,并在习作中加以运用。

重点:在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

难点:鲸的进化过程的理解。

1 、认识3个难字,会写10个生字。正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感知课文内容。学习列数字的表达方法。

认识3个生字,会写10个生字。正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。

学习列数字的表达方法

1 逐个出示鲸的图片:请同学们猜一猜,这是什么动物?你所知道的鲸是怎样的?请和同桌交流自己搜集的资料,自由发言。

2 今天,我们一起来学习《鲸》这篇课文,通过学习你一定会对鲸有更深入的了解。

一、学习生字

1 自由读课文,认准本课生字,不认识的字可在小组解决,也可查字典解决,有些字的音容易读错,需要注意。出示要求会写的10个字,注意重点指导容易写错的字。如:“肺”字右边不是“市”。

2 认识生字后在来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解,就把它画出来,一会儿提出来让大家说说。教师根据学生讨论的情况,再根据将课文的需要,提出一些重点词语,请同学们查字典或者联系上下文来理解。

3 自读课文,看看课文一共有几个自然段,每段主要讲了什么?指名逐段朗读课文,检查读得是否正确、流利,重点指导难读的句子。

1 默读课文,边读边思考,你对鲸又有哪些了解?

2 自由读第1自然段,你从哪里看出来鲸很大,画出有关语句,然后读一读。指名汇报,大家补充,读出体会。

出示句子:目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千斤。

3  从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了,这段话中还有描写鲸很大的数字吗?

出示句子:我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

自己试着读一读,想想应该怎样读,才能表达出鲸的确很大。体会用数字的方法加以说明的好处。

4  你还从哪儿看出鲸很大,把有关语句读一读。自由读第1自然段,说出自己的体会。

 小结写作方法:作者运用了作比较和列数字的方法把鲸的大小描写得非常具体。

1.生字组词。

肢、肺、判、获、应、乳

2.熟读课文。

1、朗读课文、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。

2、学习作者抓住事物特点来表现事物的方法,并学习用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物的特点。

重点:在理解课文内容的基础上,学习作者运用多种方法说明事物特点的表达方法。

难点:理解鲸的进化过程。

1.听写生字词。

2.找出描写鲸的外形的段落,找学生朗读,回顾描写手法及说明方法。

一 围绕重点,全班研讨

1 自由读第2自然段,说一说鲸是怎样进化的,把你自己当作鲸鱼,给同学说一说你的进化过程。(学生汇报:我们鲸在很远古的时代和牛羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化,我们就生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间,我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化,就成了现在的样子,适应了海里的生活。所以,我们并不是鱼,而是哺乳动物)

2 快速读第3自然段,说说你知道了什么。指名汇报、你是从哪里了解到的,把这些读给大家听一听。

3 鲸生活在海洋里,可它又不是鱼,这真是太神奇了,它生活习性方面又有什么特点呢?默读第4-7自然段,想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性。课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。

4鲸分为两类,它们生活在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段,用“       ”画出须鲸的生活习性;用“      ”画出齿鲸的生活习性。读一读,填好表后在小组内交流。

5 鲸在睡觉时是什么样呢?自主学习第6自然段,想象一下鲸睡觉的样子,并把它画下来。

6 轻声读一读第7自然段,说一说你还知道了什么。

我们对鲸的生活习性已经有了一些了解,哪个方面给你留下的印象最深,你就把这部分读给小组的人听,看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。

1 出示“资料袋”的内容,自由朗读,谈谈感受。

2 通过学习课文,我们对鲸已经有了一些了解。其实,我们人类对鲸还有许多地方都不够了解,这些都等待着同学们去探索。布置学生搜集课外资料,

以“鲸的自述”为题,围绕一方面的内容写一篇短文