9鲸第一课时教学设计

共1学时

1.认识本课3个生字,会写10个生字。正确读写本课词语。

2.正确流利有感情的朗读课文。

3.了解鲸的特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识,激发探索海洋动物的兴趣,知道保护鲸的意义,培养热爱大自然、热爱科学的情感。

4.认识列举数字、作比较、举例子等说明方法,并学会运用。

说明文是一种比较不受学生欢迎的文体,但这篇文章的说明对象能引起学生的兴趣,只要引导得法,就能调动学生的积极性。课前布置学生搜集有关鲸的知识,图片,使学生走近鲸的世界,对鲸有所了解,以激发学生的学习兴趣。

教学重点是理解课文内容,了解鲸的有关知识,初步认识课文所运用的说明方法。

教学难点是理解鲸的进化过程,感受鲸和大自然的和谐相处,进而热爱动物,热爱大自然。

回顾导入

  1、读单元导读,了解本单元教学重点。

2、复习知识:我们学过哪些说明方法?

设计意图:三年级学习《太阳》一课时,接触过说明方法,本课教学之前回顾说明方法,有助于学生对本课写作方法的理解。

3、板书课题:鲸(标出鱼字旁,质疑:鲸鱼是最大的鱼吗?)

二、检查字词:

  1、出示词语,指名学生领读词语。

2、听写生字:肺

   指导书写:肺(注意右边不要写成:市)

设计意图:往届学生中,总有“肺”字书写错误的学生,在讲课之前再次重点指导生字书写,有助于学生记忆。

三、合作探究

1、自由读课文,读准字音,扫除生字障碍。

2、用一个词概括每一个自然段。

3、作者用了哪些说明方法?在书中标注出来。

设计意图:通过小组合作,完成本课的教学内容,小组能完成的尽量组内完成,老师指导小组无法解决的问题。

四、汇报学习:

1、出示多媒体,突出课文重点内容。

2、重点学习鲸的生活习性,学习作者使用哪些说明方法。

3、梳理课文内容。

4、动脑筋:鲸是鱼类吗?

五、拓展训练:

  1、读一读课后资料袋,你知道了什么?

  2、结合课文内容和资料袋,完成课后小练笔。

设计意图:通过对课文内容的理解及资料袋知识,鼓励学生探索动物世界,培养热爱大自然、热爱科学的情感。