9鲸课堂实录【3】

共1学时

         本班学生思想单纯,热爱学习,具有较强的上进心。他们对语文科的学习和课外阅读兴趣比较大。课堂上能积极思考问题,踊跃发言,学习的注意力比较专注。同学之间合作交流的意识浓厚,能互相帮扶,共同进步。大部分学生基础知识掌握比较牢固,部分学生钻研能力比较强。学生大致可分为三种类型:思维敏捷型、安静胆小型、懒于动脑型。因此,教学内容和课堂提问的设计遵循了不同学生的个性,须做到因材施教,使学习目标有效完成。

学习重点:运用列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法来说明事物的特点。

学习难点:说明方法在习作中的应用。

       一、学习目标

    1、复习本课11个生字,正确读写“上腭、鱼鳍、哺乳、肺呼吸”等词。

    2、学习写一篇文章前,先给文章列个提纲的写作方法。

    3、学习作者抓住事物特点来表现事物,并用列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法来说明事物的特点。

       二、学习重点:

         运用列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法来说明事物的特点。

       三、学习难点:

          说明方法在习作中的应用。

       四、课前准备

     1、有生字、新词和重点语句内容的课件。

      2、学生观察熟悉的动物、植物、生活用品等。

       五、学习过程

(一) 复习生字。

1、听写生字。

2、组内检查,板书写错的字并改正。

3、请一位学生领读生字。

(二) 给文章列提纲。

1、找出文章的关键句,复述课文内容。

2、请一位学生到讲台前复述课文,用上:先写、再写、接着写、然后写、最后写等词。

3、全班一起复述,明确给文章列提纲的重要。

(三) 学习本文所运用的说明方法。

1、指名读第一自然段。思考:这段用了什么说明方法讲鲸非常大?

2、小组讨论。

3、指名回答,用具体的句子说明。

4、教师归纳、板书。

5、指名读第五自然段。思考:这段用了什么说明方法讲鲸的什么特征?

6、进一步明确说明方法的用处。

具体清楚、准确生动地说明事物的特征,给读者留下深刻的印象。

(四) 小练笔:说明方法在习作中的运用。

1、四个学习小组分别运用举例子、打比方、列数字、作比较的方法来介绍一种动物、植物、学习用品、生活用品。

2、学生练笔,教师巡视指导。

3、组内交流。

4、指名到讲台前交流。

5、师生评价总结。

(五) 课堂总结,布置作业。

     运用举例子、打比方、列数字、作比较的方法来介绍自己熟悉一种事物。

板书:                9.《 鲸 》

举例子    

打比方      作用:具体清楚、准确生动地说明事物的特征。

列数字

作比较