9鲸ppt课件和名师教学设计2

共1学时

1、认识本课的生字新词,联系上下文理解“鳍”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习抓每个自然段的要点概括课文主要内容。

4、通过讨论交流,认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法,并试着加以运用。

5、品读课文,感悟说明文语言的严谨性、科学性。

6、了解本篇课文的结构:并列式结构。

     《鲸》是人教新课标版第九册第三组。这是一篇常识性的说明文,介绍了鲸的外形特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象。作者运用列数字、举例子、作比较和打比方等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明,融知识性与趣味性于一体,增强了文章的可读性。

教学重点:

学习抓每个自然段的要点概括课文主要内容;通过讨论交流,认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法,并试着加以运用。

教学难点:

通过讨论交流,认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法,并试着加以运用;品读课文,感悟说明文语言的严谨性、科学性。

       出示多媒体课件(在宽阔的海面;深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏,一只庞大的巨鲸浮出海面。)在这美丽的蓝色海洋中,蕴藏着极为丰富的宝藏,生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物,它的形体特别庞大,比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗?(板书:鲸)

过渡:通过预习课文,你知道这篇说明文从哪些方面介绍了鲸?

1、读第一自然段,想想这段从哪方面介绍了鲸。能不能用一两个字来概括。

2、自由读第二自然段,想想这段能不能读成一句话,在书中画一个最重要的句子。

3、把一段话读成几个字、一句话,就是抓关键、抓要点。下面的3—7自然段分别从哪些方面介绍了鲸?也试着用刚才的方法,快速地在每段抓一个词或一句话。

4、交流:种类 吃什么 呼吸 睡觉 胎生

5、谁能看着这些板书来概括这篇课文的主要内容?

课文主要从鲸的形体特点、进化过程、种类、吃食、呼吸、睡觉、胎生七个方面介绍了鲸。

过渡:那作者又是运用什么说明方法写出鲸的这些方面呢?

1、默读第一自然段,画出写鲸大的句子,想一想作者运用了什么说明方法写出了鲸的大,在旁边作批注。

2、默读、自学。同位交流。

3、集体交流:

a、“不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。”

什么说明方法?谁和谁作比较?通过比较你感受到了什么?读出你的感受。

用熟知的事物来比较,更能让人们理解鲸很大。作比较是非常有效的说明方法。

b、“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

⑴找出这句话中的数字。“十六万、两千、四万、十七、十几。”

透过这些数字你感受到了什么?这就是运用列数字的好处。

(2)除了运用列数字的说明方法,你还发现了什么说明方法?

举例子 作比较

小结:作者在同一个句子中巧妙运用多种说明方法,会使事物的特点介绍得更清楚、形象,给读者留下深刻的印象。齐读。

(3)老师把原文中的几个词去掉了,你来读读有什么感受?

出示:最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过过一头四万公斤重的鲸,十七米长,一条舌头就有十六头大肥猪那么重。

a、老师去掉了那些词?去掉这些词行不行?为什么?谁来说一说?

“目前已知”“约”“近”去掉后表达不严谨。

小结:通过我们仔细地品读发现这些词一个也不能少,这就是说明文的其中一个特点:语言表达的严谨性。平时我们写说明文时,注意语言的严谨性和科学性。

4、刚才我们透过作者的语言文字感受到了鲸的形体特点,想不想亲自去大海里看看,咱们一起来欣赏一下。

5、看着这些画面,让我们忍不住惊叹:鲸真大!

6、让我们用朗读、用声音来表达心中的感受。一起读。

过渡:作者在介绍鲸的其他方面时又运用了哪些说明方法呢?

       默读课文2——7自然段,课文还运用了哪些说明方法向我们介绍了鲸。画出相关句子,读一读,写一写批注

1、你们学了这篇文章有什么收获?

2、是呀,课文用七个自然段分别写鲸的形体、进化、种类、吃食、呼吸 睡觉 胎生等方面,各层意思互不包含,依次介绍,这样的构段方式叫并列式结构。板书:并列式结构

3、今后我们在写说明文时运用这种构段方式,会使你的文章结构完整,条理清晰。

过渡:作者运用了作比较、列数字、举例子、打比方等多种说明方法介绍了,鲸给读者留下深刻的印象,你能不能也试着运用我们学过的说明方法来向大家介绍你喜欢的事物呢?

练笔要求:

如果你是鲸,你最想向大家介绍哪些方面的知识?从你所收集的有关鲸资料中,选择一个方面以自述的形式进行介绍,注意运用恰当的说明方法,将特点介绍具体、详细。例:大家好,我是••••••

       通过学习课文,我们对鲸已经有了一些了解。其实,我们人类对鲸还有许多地方都不够了解,这些都等待着同学们去探索。请同学们继续搜集课外资料,并从以下几项作业中任选一项,进行练笔。

1、以“鲸的自述”为题,围绕某一方面的内容写一篇短文;

2、利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。