9鲸PPT专用教学设计内容

共2学时

(一)知识目标

1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文

(二)能力目标

1、结合实践活动进行交际训练,发展语言表达及创新思维能力。

2、培养学生收集资料,拓展科学知识的意识及能力。

(三)情感、态度与价值观目标

培养学生热爱动物、探索动物世界的兴趣。

在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

.学生喜欢这种科普性的文章,在通读了文章后,能自行了解鲸的知识,因为曾经学过说明文,所以学生对说明方法也有一定的认识。基于此,我们把本文的教学重难点定为迁移运用知识,学习新内容,使学生的思维更流畅;学习运用说明方法,读写结合,既为单元习作做好准备,又有利于培养学生思维变通性。

(1)复习词语。

(2老师:同学们,通过上节课的学习,我们知道作者分别从哪四个方面介绍鲸的?

学生:(略)

老师: 这节课,我们就课文内容进行探究性学习,(出示课件)主要有这几个主题:鲸的形体 、进化过程、种类、生活习性。请小组快速的商量一下:你们小组将竞标哪个主题?

(1)探究主题——鲸的种类。

(2)探究主题——鲸的生活习性(吃食、呼吸、睡觉、生长特点)

(3)探究主题——鲸的进化过程。

(4)探究主题——鲸的形体。

学生:快速分好小组,明确每个小组的探究主题。

老师:请同学们听清要求,首先要充分阅读你所选的课文内容,就选定的主题进行探究(特点、说明方法)然后划出关键词,集中小组的智慧去合作完成。期待你们的精彩汇报!

汇报形式:采用任何一种你所擅长并适当的表现形式来向大家介绍

(如画画、列表、自述等)

学生:(略)

老师;:下面我们请小组代表来汇报你们小组的讨论结果(学生说到哪个主题,就学习哪个主题)

学生:探究主题——鲸的形体。

(1)目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪重。”用了列数字、举例子的说明方法。

(2)不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。” 用了做比较的说明方法。

拿不熟悉的事物跟熟悉的事物比。这就是做比较,读比较的句子。

(3)“它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。”用了举例子的说明方法。

3、指导朗读。

师:真是好大的一头鲸。同学们能不能通过朗读来体现鲸的大呢?下面请同学们读课文愿意怎么读就怎么读。(课件出示第一自然段)

生:自由体会读、指名读、全班齐读

学生:探究主题——鲸的进化过程

老师:过渡:鱼类要举行一次规模盛大的运动会,各种各样的鱼都纷纷来参加。有一头鲸宝宝听到了这个消息也兴致勃勃地赶来了,可是当它游到赛场门外的时候,却被虾将军挡在了门外,鲸宝宝生气地说:“我是鲸鱼,为什么不能参加比赛?”虾将军悄悄地对鲸宝宝说了几句话,鲸宝宝点了点头,说:“哦,我明白了。请问,这头鲸宝宝明白什么了,你是从哪知道的?

小组汇报

老师也明白了。原来呀,鲸的祖先生活在陆地上,后来生活在浅海里,最后生活在海洋。

探究主题——鲸的种类。(方法同上)

探究主题——鲸的生活习性(吃食、呼吸、睡觉、生长特点)

1、吃食

A、须鲸主要吃虾和小鱼。     B、须鲸吃虾和小鱼。

(1)第一句好。因为主要两个字说明须鲸还吃其他东西,不过,吃得最常见的是虾和小鱼。)

老师小结:理解得很正确,说明文的语言就是这般准确、科学。

(2)“有一种号称”海中之虎“的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。(举例子、列数字)

小结:多么凶猛的虎鲸。请男生来读一读。

呼吸

鲸主要用(        )呼吸,这说明它不是(       )。课文主要运用了(       )说明方法。

我可以从鲸呼吸喷出的水柱判断它的种类,例如(    )(画图分析)

 “鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;”(打比方)

睡觉

生:我知道鲸是这样睡觉的(             )(用图画或肢体语言展示)

课文主要运用了(         )说明方法。

老师小结:鲸为了很好地生存下来,它们采用这种方式睡觉,真是让人叹为观止呀。

4、、生长特点

生:鲸的生长特点是(            ),课文主要运用了(        )说明方法。

 “长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。”

老师小结:从这句话我看出鲸的生长速度很快并且寿命很长。

总结

师:听了同学们精彩的汇报,老师知道你们已经对鲸这个庞然大物有了较为全面的了解和认识。其实,我们人类之所以去了解动物就是为了能够更好地保护动物,而保护动物就是保护我们人类自己。(出示课件 )

师:如今随着人类对海洋的不断探索,对鲸的认识已经越来越全面了。

根据课文和自己搜集的资料,请你以“鲸”的口吻来向大家介绍一种你所了解的鲸,好吗?

生:(略)