24*麦哨ppt课件和公开课教学设计模版

共1学时

1、认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字,能准确认读。
2、感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。
3、体会作者对田园生活的向往与热恋。

教学重点::感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。

教学难点::体会乡村生活的欢快、柔美,和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较,他们才是真正的生活的主人,是自己生命的主人,是真正快乐、幸福、自由的主人。

1、上两节课,我们流连于古代的乡村生活。请看大屏幕,我们一起来吟诵诗句——

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠, 绿蓑衣,斜风细雨不须归。

2.是呀,乡村的生活多么富有情趣呀!这节课我们将跟随作者陈益再次来到乡村,看看孩子们在玩什么?   吹麦哨(板书:麦哨)

3.(出示课件):学生认识麦哨。

麦是麦草,哨是指哨子,麦哨是指用麦草做的哨子。麦哨是把麦秆当作哨子来吹,其声音欢快而柔美。

1.《麦哨》这篇课文是略读课文,相信大家已经预习过了,现在老师来检查生字新词的学习情况。

出示生字新词  (出示课件)

2.继续看大屏幕,读读这些带多音字的句子。请一小组开火车读。

好,准确无误。看来,同学们预习做得非常棒!接下来

2.出示带多音字的句子检查读。

1.默读课文,用圈关键词的方法梳理课文中写了孩子的哪些活动?谁来说说?好,你拒收了,请你吧。嗯,他说了三个,有补充的吗?(吹麦哨、采集茅茅针、割草  竖蜻蜓  翻跟斗  比赛摔跤   )

不错,同学们把孩子们玩的活动一一说出来,老师也把它写在了黑板上。

2.那么,这么多的活动你最喜欢哪一项?请你结合课文来说说喜欢的理由?(你说   你说  你说呢)

板块一:体会吹麦哨的快乐

课文中孩子们最喜欢的活动是吹麦哨,如果我没猜错的话,你们也喜欢。请快速浏览课文,划出描写吹麦哨的语段。
出示课件(1、2、7、8)

“呜卟,呜卟,呜……” 

田野里,什么声音和着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应,忽高忽低,那么欢快,那么柔美。

“呜卟,呜卟,呜……” 

是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远、很远…… 

自由读读这四段话,你有什么发现?请你来讲,请你讲

是的,首尾呼应,我们感受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏,轻快而柔美的声音飘得很远很远)

大家齐读这四个自然段,读完我们也学吹吹麦哨,体验吹麦哨的快乐。

板块二:体验采集茅茅针的快乐

采集茅茅针也很有趣,有的同学也很喜欢,请看屏幕,谁来读一读。 大家划出其中的动词,从中体会到什么?(这句话写出了制作采集茅茅针的过程,剥开、抽出、放出、嚼嚼、吮吮这些动词充分体现了乡村儿童的聪明与可爱。)
让我尝尝世上最绿色的饮料,体验“吮吸茅茅针”快乐。剥开叶片,预备起——

板块三:感受选材的独特性

刚才我们认真学了“吹麦哨和采集茅茅针”,为什么这两项写得比较具体?

(这是作者的写作方法——抓住典型事例写具体。)

      过渡:我们和小伙伴们吹麦哨,采集茅茅针,玩得不亦乐乎。现在我们静下来欣赏一下诗一般的田园风光。

出示课件图片和有关句段

1.在这美丽的田园怎能少得了孩子的欢笑呢?回到1278朗读。2.

2.从哨音的“欢快”、“柔美”中还听出了什么?(乡村孩子生活的自由自在、无忧无虑、无拘无束、健康甜美)

3. 今天,老师把这篇优美的文章填成一首词,在有滋有味的吟诵中结束。

 碧湖,绿田,孩子;

  清风,炊烟,农家;

   青山,翠柳,稻花;

夕阳西下,幸福人,乐开花。