24*麦哨ppt课件和名师教学视频（文字实录）

共1学时

知识与技能:1、通过背诵“两翼”教材中的文章提高学生的记忆速度与记忆质量;2、理清课文脉络,感受文中孩子的快乐生活;3、批注式阅读文章,体会景物描写的方法和文中孩子们的情感。

过程与方法:课前收集有关田野风光的图片及文字资料,自读全文,质疑,与同学交流探究。

情感态度价值观:感受乡村孩子淳朴、自然、欢快的童年生活。

《麦哨》一文中对田园景色的描绘很有特点,因此在教学中我着重抓住景色描写最有特色的第4自然段,积累语言并学习写法。我们的学生置身于丰富多彩的农村,有着亲密接触自然的机会;有过亲身体验劳动的感受;更有畅玩农家游戏的经历。

重点: 理解课文内容。

难点:感受乡村孩子生活的快乐和语言表达的优美。

一、导入:出示儿童诗《乡下孩子》,师生承接读、男女生合作读、记忆背诵,感受乡村生活美好。

二、初读课文环节

1、童年是一幅画,画中有我们五彩的生活,童年是一首诗,诗中有我们明媚的笑脸。在作家陈益眼中,童年生活又是怎样的呢?今天让我们一起来学习麦哨。

2、出示麦哨的图,了解麦哨。

3、根据麦哨发出的声音,了解文章的结构及写法。

4、出示自学提示

自由读课文,读准字音,了解文中描写的乡村孩子的生活是怎样的?写了哪几个场景?

5、交流。

三、细品课文,读写联动环节

6、过渡:乡村生活充满了那么多乐趣,就让咱们去田野、湖畔欣赏一番。

7、出示自学提示:请同学们读“田野”的部分,用横线画,出你喜欢的句子,简单批注原因。

2、全班交流,老师相机指导

3、以读代讲,读中品悟。

4、作者抓住田野间的景物,用上生动的语言给我们展现了一幅田野美景图,接下来让我们将美延续,走进初春郊外的百花园,你也能像作者一样,用生动的语言把看到的景物描绘出来吗?

5、出示百花图,进行片段联系。

6、师:穿过美丽的田野,我们来到美丽的湖畔上,一起来看看可爱的孩子们在干什么?(出示句段品读,体会修辞手法的运用)

7、再读描写麦哨的部分,体会首尾呼应写法的妙处,感受孩子们的快乐。

四、总结全文

8、欣赏歌曲《走在乡间的小路上》。结束本课的学习。

1、积累文中优美词句并抄写。

2、完成练笔童年趣事。