24*麦哨ppt课件和主要内容及教案内容

共1学时

一、创设情境,导入新课

1.观察插图,猜一猜,课文描写的是什么季节、什么地方的什么情景?

师引导明确:盛夏时节乡村田野的孩子们无拘无束的生活情景。

2.师:你们想不想去感受一下乡村田野孩子们的快乐生活,(想),让我们一起走进课文《麦哨》。(师板书:麦哨)

二、初读课文,了解课文大意,明白首尾呼应的写作方法。

师:接下来,请大家自由朗读课文,有两个要求:

1.读一读:把字音读准,把句子读通顺

2.找一找:课文有几处写到了麦哨声,分别在课文的什么位置?)
三、再读课文,体会孩子们的快乐

1、吹着麦哨,我们的心情高兴、愉快,那文中孩子的生活又是怎样的呢,(快乐)你们从哪里看出他们很快乐呢?请大家默读课文,看看孩子们都在干些什么?找出自己最喜欢的部分,再对同学说说喜欢的理由。

2、反馈(先自己默读思考,再同桌相互交流一分钟)

引导分析 “草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!”

指导朗读“剥开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻抽出,把茎放进嘴里嚼嚼,吮吮,一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑!”

三、精读课文,感悟美丽的田野
1、找出课文第四自然段中表示颜色的词。。
2、读句子(多媒体显示画面)
生:读“金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。”

对比品味,明确排比的作用:油菜花谢了,结出了嫩荚;蚕豆花谢了,长出了豆荚;萝卜花谢了,结出了种子。你们觉得课文中的原句好些,还是老师改了的句子好些?

3、把排比句变换成诗歌的形式练读,读出诗的韵味,感受田野的美。

四、仿写句子
师:文章太美了,诗一般的语言,画一般的田野风光,你们仿着也来写写吧!
生仿写句子,师引导评价。

五、诵读积累喜欢的词句(2分钟,然后知识抢答)。

师:同学们,学了《麦哨》这篇课文,你们觉得乡村的风光美吗?请同学们再次放声朗读课文,选择自己喜欢的词语或句子积累背诵。,两分钟后老师要考考大家积累得怎么样。

大屏幕显示:我会积累

(   )的麦叶    (   )的油菜花    (   )的穗儿

(   )的脸蛋    (   )的萝卜花    (   )的麦芒

(   )的嫩荚    (   )的蚕豆花    (   )的滋味

(   )的细汗    (   )的月季花    (   )的音符

生答后,齐读。

六、体验乡村生活,挥笔倾诉心语

师:最后,我还想问一下,《麦哨》描写的是什么季节、什么地方的什么情景?

生答后,师:这情景就来自我们的身边, 很真、很美、很动人。其实,只要细细品味生活,就会发现,我们的生活就是这样丰富多彩,这样令人回味。给大家布置一项作业:请大家好好回忆,从小到大,你经历了多少有趣的事情。把你最感兴趣,引以为荣的趣事介绍给大家。
(多媒体出示:练笔超市:
可以写写农村景:田野、山林、小弄堂、百草园……
可以写写农家事:春种、夏忙、秋收
可以写写农家人:地道的农民 ……