24*麦哨ppt课件和第二课时教案

共1学时

知识与技能

   1、认识生字。

2、有感情地朗读课文,感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。

3、体会作者生动形象的语言,领悟文章的表达方法。 

过程与方法

      课前收集田野风光图片及文字资料,参照前三篇学习方法自读全文,质疑,与同学交流探讨。

情感态度与价值观

          感受乡村孩子淳朴自然,欢快的童年生活。

本班学生生活在农村,对乡村生活有了更深地了解与体会,只是麦哨对于现在的孩子来说,早已经远离了现在孩子的生活范围,和孩子的玩具搭不上边,虽然生活在乡村,但是孩子也许跟本没有听说过。只是课文中的美景应该还是学生所期盼的。虽然除了对于“吹麦哨”不了解,对于“绣花肚兜彩头巾”、 “吃茅针”也是充满陌生感的。对于这样鲜活的题材,在课堂上带给学生的不仅有知识,更有新鲜,有兴趣。

教学重点:感悟乡村的欢快、柔美生活,有感情地朗读课文。

教学难点:体会作者生动形象的语言,领悟文章的表达方法。

1、出示实物麦杆,学生质疑。

2、揭示课题(板书:麦哨)齐读课题。     

3、师:麦哨是用麦秆或麦叶折起来做成的哨子,放在嘴里吹起来叶片震动能发出“呜卟,呜卟”的声音。乡村的孩子都很擅长用麦哨来表达自己的喜悦心情。这节课,让我们去聆听麦哨声吧  

1、自由读文,读准字音,读通句子。

    2、默读课文,画出重点词句。

3、相互交流生字学习情况。

4、说说课文主要写了哪些内容?

1、交流:课文中哪几小节是描写麦哨的。 

2、出示句子:呜卟,呜卟,呜……        田野里,什么声响和着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应,忽高忽低,那么欢快,那么柔美。       

呜卟,呜卟,呜……         是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远、很远……

(1)你们自己先来读读,感受一下乡村孩子是怎样吹麦哨的。 

(2)课文中是用哪些词来形容麦哨声的呢?

(3)同学们,这是怎样的麦哨声啊?(生:欢快、柔美),是啊,在欢快、柔美的麦哨中,乡村的孩子们快乐地生活着,多么悠闲,多么惬意啊!  

(一)过渡:这么欢快,这么柔美的麦哨声是谁吹响的呢?请你们默读课文3—6小节,边读边划出描写孩子的句子,用心感受。    

 出示句子:湖畔,到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽,绣花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 

1、这段话是在写谁?读了这段话,你有什么感受?

2、请你带着自己的感受读读这句话。

3、读着读着,你还发现了什么?从比喻句中你感受到了什么? 

4、小结:我们生活在田园中,我们是如此的贴进大自然,我们开心地、无拘无束地在田野里玩耍,这句话正是我们生活的写照,让我们一起美美地读一读。

出示句子:男孩子跑到铺满青草的土坡上面,翻跟头,竖蜻蜓,还有摔跤比赛。

1、看图想象说话,在这天然的草垫子上,孩子们会怎样快乐地游戏?

2、你从哪里感受到了快乐?指名读。

3、他们之所以这么快乐,是因为草地为他们提供了一个玩耍的平台。

出示句子:玩累了,喊渴了,不知是谁一声招呼,大家采集起“茅茅针”来。剥开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻抽出,把茎放进嘴里嚼嚼,吮吮,一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑!    

1、如果你玩累了,喊渴了,你都喝什么?如果说草地是天然的垫子,那茅茅针呢?(是天然的绿色饮料) 

2、齐读句子   

  3、多舒服啊,这样的生活实在是太惬意了,难怪他们用麦哨来抒发自己的心灵之歌                  

(二)品读精美词句

文中描写田园风光的是课文的第四小节,请你们认真地默读第四小节,说说在这一小节中你最喜欢哪句。

出示句子图片:金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。   

 (1)写了哪些农作物?

 (2)说说喜欢的理由。读一读。

 (3)从句子的结构中,你还发现了什么?

(4)看到这些密密的嫩荚、一蓬蓬的种子,让你想到了什么?

(5)指名读。

  出示句子:每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。    

(1)你为什么喜欢这句?带着你的感受读一读     

(2)擎起是什么意思,你能给他换个词吗?

(3)有这么多词和擎起的意思差不多,但作者就用了擎起,为什么?    

(4)课件展示图片。师边述,生齐读。 

(5)你又从哪里感受到了丰收的欢乐?跳动的音符奏出的是什么乐曲?

 (6)总结:麦哨吹出了一幅色彩斑斓的画,吹出了一首欢庆丰收的歌,吹出了一首回味无穷的诗。 

1、当这充满生机,充满活力的田野展现在我们眼前时,无论是谁都不禁会用麦哨吹奏起心中的赞美之歌,你听——生读   

出示句子: 呜卟,呜卟,呜……  田野里,什么声响和着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应,忽高忽低,那么欢快,那么柔美。  

2、每当想起童年的点点滴滴,他的耳边又回响起那悠扬的麦哨声,犹如天籁之音—齐读           

出示句子:呜卟,呜卟,呜……    是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远、很远……   

 3、课文以麦哨开头,有以麦哨结尾,有什么用意?(首尾呼应)

课文描写了乡村原野的优美风景以及农家孩子独特而又愉快的玩乐,表达了作者对农村田园风光及农家孩子的喜爱之情。学完了本课,你能小结一下你的收获吗?

课堂作业:摘抄文中的好词佳句。

家庭作业:按照本组课文的读书方法,阅读选读课文中的《可爱的草塘》

预习作业:第25课

【板书设计】

24 麦哨

                 割草

麦哨响起     玩乐           麦哨又响起

                 吃“茅茅针”

                欢快      柔美