24*麦哨第一课时导学案

共1学时

1. 感受语言的丰富与优美,积累文中的优美语言。

2. 仿写片段

这是一篇略读课文。作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形,展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象,全文洋溢着浓郁的生活情趣。 课文以麦哨的声音为线索, 全文首尾呼应,行文流畅,意韵悠长,暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响,欢快、柔美,悠远、绵长。本文的语言生动优美,比喻、拟人手法运用得形象传神,细细读来既有画的意境美,又有音乐的韵律美。

在理解课文内容的基础上,品味优美语言,丰富语言积累,模仿写作。

1.板书课题:麦哨。 师:虞大明老师已经借用我们班上过《麦哨》这一课,你还有印象吗?那么,今天,我们就通过《麦哨》这一课模仿写作。 板书:从《麦哨》学写作 2、出示:“前几天,田野里还是鹅黄嫩绿……结出了一蓬蓬的种子。” 这个句子用了什么修辞手法?什么叫排比句?(三个或者三个以上结构相同或相似的并列短句组成的一句话叫排比句。) ①分析本句特点:哪些颜色映入你的眼帘?(圈划:金黄、黑白相间、雪白) ②这些颜色是一起出现的吗?(圈划:前几天、转眼间) ③表示形态的词?密密的、一蓬蓬、指头大小。) ④随机板书:油菜,蚕豆,稻花 ⑤出示校园跑道旁的花圃果树,模仿写一个排比句。 ⑥赏析学生仿写的片段,进行评议。 3、出示:麦田换上了浅黄色的耀眼新装……就是一个跳动的音符。” ①重点品味“擎”。(与举、托相比,“擎”字更显出果实的丰满,突出麦子的自豪与献礼般的郑重。) ②出示石榴花图片,用一个动作词写出石榴开发的样子。 三、拓展练习 课文中还有很多值得我们模仿的写法呢,用你的火眼金睛找找,看看你还能找到哪些语句,分别运用了什么写作手法?找到后再仔细想一想,你打算运用这些写作手法模仿写什么内容呢?