24*麦哨课件配套优秀公开课教案设计

共1学时

1.学会本课8个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

2.从优美的语言中感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。

3.体会作者生动形象的语言。

1.学会本课8个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

2.从优美的语言中感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。

3.体会作者生动形象的语言。

1.学习了《乡下人家》,那独特、迷人的风景令人向往。乡下孩子的童年生活又是怎样的呢?今天,让我们随着作家陈益一起走入《麦哨》去了解吧!板书课题。

2.解题:

“麦哨”顾名思义,指用麦秆做成的哨子。(出示图片)课文中几次写到麦哨的声音?你是从课文的哪里知道的?我们一起来读读,这到底是怎样的麦哨声?

指名回答,老师相机在电子书上用“——”画出。(电子课本)

1.进入K6KT翻转课堂,了解学生课前观看生字预习微课的情况。打开(K6KT)课前预习观看记录,强调课前、课后利用多种途径获得学习资源的益处。

2.检查学生预习效果,出示电子书上的生字。

指名读,齐读。

强调“穗、撩”的读音;(电子课本资源)

指导“肺”的笔画(聚焦),学生书空写。

3.PPT出示文中词语。

指名读,开火车读。

1.带问题自由读课文,课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?

作者采用了什么样的手法描写?

2.指名在电子课本上画出运用修辞手法的句子。

说说这样写的好处。师相机点开电子课本上的资源。

3.交流句子。

⑴那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

⑵金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。

⑶草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!

4.老师指导朗读。

5.把你最喜欢的读给大家听。

6.品读句子。(PPT出示句子、图片)

金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。

(1)这句话采用了什么修辞手法?

看这幅百花图你也能像作者一样,说一个这样的排比句吗?(再次出示百花图)

(2)作者除了写油菜、蚕豆,萝卜,还写了什么呀?

(3)是呀,看这一望无际的麦田,每根麦秆都(学生接读)擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。

生齐读。能模仿这个句子来说说这个画面吗?

刚才我们已经说了三个句子,现在咱们把它串起来写下来,整理成一段,我们也可以完成一段话的写作了,动笔吧,看看谁写得最快,最好?

作品展示,师评,生评。

进入K6KT翻转课堂,布置《麦哨》课后作业——观看视频。

六、回归课题,引申麦哨之涵

1、这欢快、柔美仅仅指麦哨吗?它还代表什么?

2、生活中,我们在高兴快乐之时,我们还会怎么做呢?