24*麦哨课件配套优秀教案设计

共1学时

1、认识8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

3、体会作者丰富生动的语言,积累文中的优美语言。

从这一单元的学习来看,学生对乡村生活有了更深地了解与体会,只是麦哨对于现在的孩子来说,早已经远离了现在孩子的生活范围,和孩子的玩具搭不上边,别说没见过,有的孩子也许跟本没有听说过。只是课文中的美景应该还是学生所期盼的。虽然除了对于“吹麦哨”不了解,对于“绣花肚兜彩头巾”、“拔草”、“吃茅针”也是充满陌生感的。对于这样鲜活的题材,在课堂上带给学生的不仅有知识,更有新鲜,有兴趣。

重点:引导孩子自读自悟乡村生活的欢快、柔美,能有感情朗读。

难点:体会乡村生活的欢快、柔美,和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较,他们才是真正的生活的主人。

一、揭示课题,了解麦哨

1、板书:哨,谁能用这个字组个词?

2、谁来说说,什么叫麦哨?

3、想见一见麦哨的庐山真面目吗?(出示课件)

4、介绍麦哨

麦哨,就是用麦管做的哨子,摘下一根麦管,放在嘴里便可以发出声音 。

5、出示生字:昨天我布置大家回家进行了预习,下面我来检查一下大家的预习情况。

读准了字音,认识了词语才能有助于我们更好的学习课文,下面我们就快速的默读课文,看看课文到底写了什么?

二、整体感知,梳理内容

师:谁能说说这篇文章是写什么的?

生:这篇文章主要写了乡村孩子美好、快乐的生活。

师:根据你们的感受,你们觉得哪个词语来形容乡村孩子的生活,比较合适?

生:(无拘无束、无忧无虑、自由自在、丰富多彩、快乐)

师:你们真会阅读。把你们所说的归纳起来就是“快乐”。

生:快乐。(师板书:快乐)

师:《麦哨》这篇课文就是想告诉读者乡村孩子的生活是快乐的。你们对这样快乐的乡村生活向往吗?

生:(向往、非常向往)

师:老师认为,想体验这样的快乐生活,咱们必须得弄明白这篇文章当中写到乡村孩子的哪些活动。请大家拿起笔来,进行小组合作,圈出课文写了乡村孩子的哪些活动?其中又具体写了哪些活动?

(生读课文,圈画,教师巡视、指导)

师:课文中写到孩子们的哪些活动?

三、聚焦重点,感受快乐

师:孩子们的这些活动中,你认为写得比较具体的是那几件?

生:吹麦哨,采集茅茅针。

师:为什么作者单单把这两件事情写得具体呢?(联系孩子们的游戏或作文引导)

写文章一般有详有略,不可能都一一细写,所以作者选择最快乐,最具代表的事来写。

板块一:感受“吹麦哨”的快乐

1、“吹麦哨”如此让乡村孩子感到快乐,我们也来体验一下。

麦哨一:“呜——卟,呜——卟,……”

麦哨二:“呜卟——,呜卟——,……”

麦哨三:“呜——卟——,呜——卟——,……”

指名让学生吹麦哨。在读中体会吹麦哨的快乐。

2、感觉怎样?

3、书上是怎样形容麦哨声的?

生:自由的、无忧无虑的、柔美的、欢快的、此起彼伏的、你呼我应的……

师:吹麦哨如此美妙所以作者不仅在开头写了,在结尾也写了,我们把这种手法叫什么呀?

4、在这好听的麦哨声里我们一起来读一读。(分男女读)

板块二:体会采集茅茅针的快乐

师: “吹麦哨”很有意思,很好听。那 “采集茅茅针”呢?具体写了茅茅针的什么?  (茅茅针样子和吃茅茅针)
你从那部分感受到了茅茅针带来的快乐?可以请你读一读吗?
要从朗读中感受到吃茅茅针的快乐要抓住哪些关键词来读?
圈表示动作的词语。读读

3、采集茅茅针让作者印象深刻,也让我们从文中的细致的描感受到了采集茅茅针快乐。

(二)这种无拘无束的快乐离不开乡村孩子们独特的生活方式,更离不开他们所生活的环境,乡村环境为他们的快乐生活提供了一个很棒的平台,请你们认真地浏览四、五段,说说你最喜欢哪些描写乡村美景的句子。

预设一:出示:草地柔软而有弹性,比城里的体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!

为什么喜欢?
还有谁喜欢这句?请你读一读

这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软,也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然,更写出了作者由衷的赞叹。

3、你们想在草地上干嘛?

4、请喜欢的同学带着你们自己的感受大声读一读。

预设二:出示句子:金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。

  1、说说喜欢的理由。读读。

  2、从句子的结构中,你还发现了什么?这是一个排比句。

3、看到这样五彩缤纷的画面,你的心里充满了什么?(欢乐、喜悦、自豪)指名读。

总结:作者通过细致的观察,将一个五彩斑斓的田间世界再现出来,同时也蕴涵着一种丰收的喜悦。

 预设三:出示句子:每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。

1、你为什么喜欢这句?带着你的感受读一读

2、从丰满的穗儿你感受到了什么?

我们品味着课文,仿佛看到了乡间田野里即将丰收的景象,每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,他们是那么骄傲、那么自豪、那么心花怒放,它就像一首诗。让我们来歌颂 这群快乐的麦子吧(课件音乐图片)

 (三)回归麦哨。 

总结:麦哨不仅是一阵柔美、欢快的哨声,它还吹出了一幅色彩斑斓的画,吹出了一首欢庆丰收的歌,吹出了一首回味无穷的诗。站在这样的美景中,让我们忍不住又想起了这美妙的麦哨。

—齐读出示:呜卟,呜卟,呜…是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远、很远……