下面是21世纪教育网小编给各位老师推荐了:24* 麦哨教学目标,如果需要更多资源服务,请扫描关注21世纪教育网:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、自主读悟,感受语言的丰富与优美,积累文中的优美语言。 3、初步感知对比、比喻、排比等手法的作用。 4、感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 2学情分析 评论 3重点难点 评论【教学重点】感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。 【教学难点】体会乡村生活的欢快、柔美。 4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学活动 活动1【导入】一聊天激趣 评论
3乡村的麦子一大片一大片的,美吗?孩子们,麦秆发出的声音更美。 活动2【导入】 二、初读课文 评论
2、学习从预习开始,预习过课文的请举手,已经把课文读得正确流利的请举手,是不是老师随便从课文中选择一些词语等你都认识呢?我欣赏自信的孩子(课件出示词语,强调多音字和儿化音)。 3课文题目是《麦哨》,知道什么叫麦哨的请举手。这么多同学知道,咱们来请教一下吧!老师也做了功课,(出示图片实物麦哨和句子) 麦哨,用麦秆做的哨子,将麦秆截断、削孔,能吹出清脆、悠扬的声音。 活动3【讲授】二、整体感知,梳理内容 评论1麦哨是一篇略读课文,每一篇略读课文都有一个导读提示,(出示导读)有一句话提醒大家这篇文章时写什么的?哪句话中的哪个短语告诉我们的?(孩子的生活)你觉得孩子们的生活是怎样的?如果从那么多的词语中选择一个词语的话,我们选择 “快乐”。(板书在课题旁边。) 2过渡:你向往这样的生活吗?想体验一下这样的生活吗?就让我们一起走进课文中去吧. 3(出示小组活动一)快速浏览课文,用“直接圈关键词”和“自己归纳”的方法梳理写了孩子们的哪些活动。 学生浏览、圈画,老师总结出的孩子们的活动。 (1)吹麦哨(2)割草(3)摔跤 (4)采集茅茅针 (5)竖蜻蜓 (6)翻跟头 4 题目是《麦哨》,当然会写吹麦哨,哪几个自然段写的吹麦哨? 板书 活动4【讲授】 感受“吹麦哨”的快乐 评论1吹麦哨快乐吗?形容麦哨的词语划出来。(欢快的、柔美的、此起彼伏的、你呼我应的、传得很远的麦哨。)自由的,小声地读一读。 2试着读一读,吹一吹。(课件出示) 老师小时候也吹过呢?并且还吹出了不同的声音,不信,你听(出示课件) 老师课件出示三种不同的吹麦哨的形式,并试吹,让学生判断老师吹的是那种形式的麦哨。感受破折号、省略号在表达上的作用。强调省略号是省略了相同的声音,即“呜卟”。 学生再读再吹。 麦哨一:“呜——卟,呜——卟,……” 麦哨二:“呜卟——,呜卟——,……” 麦哨三:“呜——卟——,呜——卟——,……” 3.那我们一起来吹吹,老师前2个,生后两个。 学生按照不同的形式吹响麦哨,然后自由选读。在读中体会吹麦哨的快乐。 4.孩子,说说你此时的心情。(高兴)文中的孩子们也很高兴,那孩子们吹响的是什么样的麦哨?(自由的、无忧无虑的、柔美的、欢快的、此起彼伏的、你呼我应的……) 板书:欢快 柔美 5.。现在,我们就化作欢快,柔美的哨声,也来呼应着读读,我呼1,2段,你们应7,8段。 板书:呼 应 老师引导: 孩子们,刚才我们找到了作者在写麦哨的时候,分别布置在课文的前后两个自然段,你们发现什么了没?其实这样的写法叫首尾呼应,这样,是文章的结构更加紧密,内容更加完整,希望孩子们在以后的习作中也可以采用这样的方法,使其跃然纸上。 过渡:孩子们,那悠扬的麦哨声由近及远地在田野中荡漾开去,越传越远,带给人无限的遐想,耐人寻味。这传出的不仅是那欢快,柔美的麦哨声,还传出了孩子们生活欢快和田园生活的美好。(出示课件) 活动5【活动】小组活动 评论 反馈交流: (注意;采用各种不同方式的读:个别读,小组读,女生读,男生读,齐读) 预设一 “湖畔,到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽,绣花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。” A、读一读,谈感受 B、有感情朗读(读出一群欢快、活泼、可爱的孩子) 预设二 “男孩子跑到铺满青草的土坡上面,翻跟头,竖蜻蜓,还有摔跤比赛。” A、读一读,谈感受 B、读出孩子们无拘无束与快乐 预设三
A、读一读,谈理解 B、如果你玩累了,喊渴了,你喝什么? C、齐读,读出天然、纯朴、无拘无束的快乐。 预设四
A、指导有感情朗读(读出田园风光的美) B、作者又是如何表达这种的美?(从色彩、种类、样子等角度,采用比喻、排比的方式) 预设五
A、有感情地朗读 B、那麦穗儿又在唱着什么样的歌? 过渡:乡村的生活为什么柔美、欢快呢?仅仅是因为乡村景色怡人吗? 提示:请同学们展开想象,家里的老人、孩子、父母,以及邻居,他们和人们的“欢快、柔美”有关系吗? 1,有一位诗人读了《麦哨》这篇课文之后,激动不已,将乡村的欢快、柔美生活,用28个字概括成一首精美的小诗: 1、课题是“麦哨”,开头与结尾都写麦哨,但是中间部分都是写孩子们的欢乐,这合适吗?
2、读写结合:麦哨吹响的是__________________________________。 3、师引述:乡村的孩子们生活在田园之中,他们穿的是______________________,他们看的是_________________,他们玩的是__________________,他们口渴了,嚼的是___________________。他们是如此地贴近大自然,他们开心地、无拘无束地在田野中玩耍、嬉戏。他们的童年是幸福而又快乐的。 4、最后再让我们一起来回忆一下那欢快、柔美的麦哨声。(出示最后一段,齐读) 活动8【作业】 总结拓展 评论(1)、摘录文章中自己喜欢的句子或是段落。
(2)学完课文,能和同学谈谈自己的收获吗? (3)、阅读选学课文《可爱的草塘》 Tags:麦哨,教学,目标 |
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