24*　麦哨ppt课件和第二课时教案

共1学时

知识与技能:

1、认识生字。

2、体会作者生动的语言。

3、有感情的朗读课文。

过程与方法:课前参照之前的三篇学文方法自读课文,质疑。

情感态度与价值观:感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。

一、引入课文  

同学们,古人描写的乡村生活是多么的富有情趣,那么陈益笔下的田园风光有是什么样的呢?今天就让我们一起学习24、麦哨

师板书课题(同时多媒体出示课题)

问:你知道什么是“麦哨”吗?

生:用麦秆做的哨子。

师:用麦草做的哨子就叫麦哨。快听,我仿佛听到了那一声声哨子的响声,就让我们一起去看看吧。

二、初读课文,整体感知。

1、学生选择自己喜欢的方式读课文,要求:注意读准字音,读通句子。

2、检测生字词,多媒体出示生字词。(指名学生读,对读错的音共同纠正,再读。全班再读。)

问:从生字词中你发现了什么?

生:我发现了一个多音字“间”

生:我发现了一个叠词。

你们都是火眼金睛。在这些词语中,老师要提醒你们有两个字要注意写法,“兜”“肺”(教师利用电子白板让学生看清写法,并在自己的练习本上再写一遍)

过渡:让我们将这些生词放到课文当中再次朗读,想想课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?找出你喜欢的地方,再说说你喜欢的理由。

细读课文,探究解疑。

1、两人一组再读课文,找出自己喜欢的地方,画下来做批注。

2、四人一小组再探讨交流。

3、反馈。相信你们的交流一定学到了许多,请与我们一起分享一下。用“我喜欢------我从这一句中读懂了------”的句式回答。

学生回答,是根据回答出示句子:

重点句:

(1)“那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。”

这是比喻句,写出了孩子们的可爱、天真。

(2)“金黄色的油菜花谢了,结出了密密的嫰荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。”

这是排比句,写出了丰收的景象。

(3)第一、二自然段和七、八自然段运用了首尾呼应的手法。

用麦哨来暗示孩子们的笑声快乐、悠扬。

(4)“草地柔软而有弹性,比城里的体育场的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!”

这里运用对比和比喻的手法,写出了草地的细密柔软。

(5)“每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。”

这里用到了拟人的手法:“擎”,还用到了比喻的手法。把麦芒比作线条,把麦穗比作音符。

你会辨别吗?A.那一张张红扑扑的脸蛋蒙上晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。(       )

B.蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚。(   )

C.麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。  (       )

D.那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。(       )

E.这草地简直是一个天然的运动场。 (       )

4、同学们说的真好,是呀,陈益笔下的田园风光真美,有一位诗人读了《麦哨》一文后,激动不已,将山村的欢乐、柔美生活,用28个字概括成一首精美的小事:碧湖、绿田、孩子;清风、炊烟、农家;青山、翠柳、稻花;夕阳西下,幸福人,乐开花。

让我们一起美美的读一读吧!学生读。

四、课堂小结:

通过这节课的学习,你有什么收获?

通过对本课的学习,你会填吗?

(       )的油菜花    (       )的脸蛋

(       )的蚕豆花    (       )的麦叶

(       )的田野        (       )的哨音  

(       )的音符        (       )地跑

(       )的穗儿       (        )地唱  

(       )的滋味       (       )的细汗

(       )地吹         

作业超市:1、喜欢收集的同学请积累好词好句。

2、喜欢画画的同学请画一幅你心中的田园风光画。

3、喜欢写作的同学请写一篇关于田园风光的风景。

任选一题做。

板书:24* 麦哨

割草

麦哨响起       田园风光           麦哨又响起

                快乐玩耍

对田园风光及对孩子的喜爱之情