24*麦哨教案和课堂实录

共1学时

1.我能认识8个生字。

2.我能学习作者抓住有代表性的景物呈现美好田园风光的方法。

3.我能学习作者用人景交融的描写介绍乡村生活和田园景物的方法。

学习作者用人景交融的描写介绍乡村生活和田园景物的方法。

 1.播放视频音乐《麦浪》,在欣赏音乐中,大家体会到了麦浪的美妙,那什么是麦哨呢?

2.板书课题:麦哨

3.出示学习目标,齐读目标。

    1.我能自读课文,读准字音,读通句子,标段号。

    2.我能读准下列词语。

掠过   湖畔   衬衫   晶莹   音符  

招呼   清凉   肺腑   麦浪   

红扑扑     鹅黄嫩绿   芽苞初放

此起彼落

    3.我能理解下列词语。

此起彼落:                 

直沁肺腑:                     

    4.自读课文思考:作者抓了哪些有代表性的景物呈现了田园风光的美好?用圆圈圈出来。

 讨论:课文除了抓住有代表性的景物呈现了田园风光的美好之外,还写到了什么?这种人景交融的写作方法有什么好处呢?

1.逐一展示“合作学习”的题目。

2.质疑,组间解疑。

 我能学着课文用人景交融的方法完成小练笔。

    ①可以写写农村景:田野、山林、小弄堂、百草园……

    ②可以写写农家事:春种、夏忙、秋收……

    ③可以写写农家人:地道的农民,我们这些农家孩子……

 我能根据下面的材料,补充一段环境描写,并做到合理、恰当。

    那一天,是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气。一早上,天就   

                               ,

到了中午,雷声                

                              。