24*麦哨ppt及配套教学设计方案

共1学时

 1、认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。
3、积累文中的优美语言。

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯,不能做到与人交流,与人对话。喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的见解,有时是很幼稚的见解。

感悟乡村的欢快、柔美生活,有感情地朗读课文。体会作者生动形象的语言,领悟文章的表达方法

  1、认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。
3、积累文中的优美语言。

感悟乡村的欢快、柔美生活,有感情地朗读课文。

体会作者生动形象的语言,领悟文章的表达方法

同学们,你们有过乡村生活的经历吗?想了解乡村孩子的生活是怎样的吗?那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文,读完后,相信你一定有美好的感受。

2.同学们,这节课我们学习《麦哨》,麦就是——(麦子),哨呢——(口哨),出示ppt

 介绍麦哨:用麦秸做的哨子。把麦秸削孔,然后放在口中吹,能发出清.

用什么材料做出麦哨呢?(茅茅针和麦秆做)出示ppt

(茅茅针和麦秆做)

     初读课文,整体感知

听课文播放把不会读的词的拼音写上。
2、自由朗读课文,读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。

  检查生字词:

    老师想考考你们课文中的有些词,从课文中跳出来的话你们还会认吗?先读读一读,现在他们把帽子去掉你们还会认吗?(开火车的形式读)

     麦哨发出什么样的声音?(呜扑  。。。。。)

  我们以前学过这种声响词叫做什么?(拟声词)还有什么样的拟声词?。。。。。

 讲解拟声词:是模拟自然界声响而造的词汇,是世界上所有语言都具备的成分。出示ppt

麦哨的声音美不美,从哪些句子中读出来的?找出相关的语句?(一声呼,一声应,忽高忽低,那么欢快,那么柔美。)

讲解多音字”应“

  想一想,找一找课文中描写了几个画面?出示ppt

湖畔割草的孩子

田野的景象

湖边玩耍的孩子

   制作麦哨的过程是什么样的?出示ppt

讲解多音字”剥“

   课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?从中感受到了什么?从哪些地方感受到的?出示ppt

 作业布置

1.把你喜欢的句子读给爸妈听;

2.做一做小练习册