24*麦哨PPT专用教学设计内容

共1学时

1.认识“畔、兜、穗”等8个字。

2.有感情地朗读课文,重点感受乡村孩子淳朴自然、欢快的童年生活。

3.体会作者生动形象的语言。

通过本单元的学习,学生对于乡村生活已经有了深入的理解和体会,只是现在孩子们的玩具已经脱离了田野和植物,所以“麦哨”对现在的学生而言,是非常陌生的事物,在学习本课之前,连名字都没有听说过,所以课文中野外玩耍的各种游戏、各种事物,如“茅茅针”等都会对学生充满吸引力,这节课必将充满了趣味性。

1.有感情地朗读课文,重点感受乡村孩子淳朴自然、欢快的童年生活。

2.体会作者生动形象的语言。

同学们,在《乡下人家》我们欣赏了乡间独特、迷人的风景,见识了乡村平静、祥和的生活,今天,我们的目的地还是农村,老师将带大家一起去看看农村孩子的生活。

1.欣赏组图,播放音乐《田园牧歌》

童年是一幅画,画中有我们五彩的生活,童年是一首诗,诗中有我们明媚的笑脸。在作家陈益的童年生活中,有一阵轻快、柔美的声音在回响,“呜卟——呜卟——”,是什么声音呢?——麦哨

2.质疑

(1)什么是麦哨?谁见过麦哨?

(2)介绍麦哨:一种藤蔓类野草——俗话称作“麦叫叫草”的荚子,去除荚中的豆豆,捏扁以后,就可以放在嘴巴里吹了。麦叫叫草的藤蔓间长有不少荚子,但必须凭经验挑选,并且认真制作,才能让麦叫叫——麦哨发出响亮而又悦耳的声音。会做麦哨的孩子,无疑能赢得大家羡慕的目光。

过渡:大家知道什么是麦哨了,那吹响麦哨的声音是怎样的?让我们随着作者陈益,一同走进农村,去追寻麦哨那美妙的声音。请同学们打开课本,用你喜欢的方式朗读课文,借助注音读准字音、读通句子。

1.童年生活的快乐需要用心感受,在学习课文之前,老师先检查一下同学们是否用心,课件出示生字。

2.有人说会读书的人能从文字中感受到声音,同学们,你们谁从课文中找到了麦哨的声音?略读1.2段

(1)你们自己先来读读,感受一下乡村孩子是怎样吹麦哨的。 

(2)课文中是用哪些词来形容麦哨声的呢?(一声呼,一声应,忽高忽低,你呼我应,此起彼落。) 

(3)同学们,这是怎样的麦哨声啊?

生:欢快、柔美

(一)过渡:能吹出这么欢快、柔美的麦哨,说明了什么?

乡村的孩子们生活非常的悠闲惬意,读课文5——6段,边读边划,找一找哪里看出来孩子们生活的悠闲惬意。

出示:男孩子跑到铺满青草的土坡上面,翻跟头,竖蜻蜓,还有摔跤比赛。 

看图想象说话,在这天然的草垫子上,孩子们会怎样快乐地游戏?他们还能做什么游戏?

     例:打滚、斗鸡、倒立……

2.男孩子这么快乐,女孩子也不例外,她们以自己喜欢的游戏表达快乐的心情。出示:女孩子    。     

3.他们之所以这么快乐,是因为草地为他们提供了一个玩耍的平台。

出示:草地柔软而有弹性,比城里的体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!

4.你喜欢这样的运动场吗?让我们带着喜爱之情再美美的读一读。

5.读着读着你发现了什么?这里运用对比、比喻的手法。

6.玩累了,喊渴了,他们还有纯天然的饮料,快找找,他们喝什么?

如果说草地是天然的垫子,那茅茅针呢?(是天然的绿色饮料) 

7.这种茅茅针就是天然的饮料,可以让你解渴,可以让你解除疲劳,你想尝尝吗?请大家闭上眼睛,嚼嚼、吮吮,这滋味怎样?读出来。好滋味要和大家一同分享,不能自个儿一人享受,你们想尝尝吗?齐读     

8.可以自由自在的玩游戏、有天然的运动场和饮料,这样的生活实在是太惬意了,难怪他们用麦哨来抒发自己欢快心情!

(二)他们快乐的生活离不开生活环境,从课文当中找一找,描写农村孩子生活环境的是哪一段?读一读,在这美好的田园风光中都有什么? 

预设一:金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。    

1.写了哪些农作物?

2.仔细读一读,你还发现了什么?这是一个排比句。 

3.除了这些,田园里还有什么?

预设二:每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。

1.同学们一起看一看,作者是怎么描写麦田的?这样描写好不好?好在哪里?

学生讨论写作手法,老师相机点拨。

总结:我们一起来回顾一下,这美好的田园风光里都有什么,你能用一个词来形容它吗?     

(三)回归麦哨。 

1.过渡:当这五彩缤纷、充满生机的田野展现在我们眼前时,无论是谁都会情不自禁的吹响麦哨!让我们一起读一读

出示:  

呜卟,呜卟,呜……      

是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远、很远……

 点题,在这里,作者运用了首尾呼应的写作手法。

1.乡村的生活是如此的欢快、柔美,作为同样生活在农村的孩子,你的生活中有没有这样的快乐呢?谁来说说,你在生活中有什么快乐的事?

举例子:周末和家人一起爬山;和爷爷奶奶去菜园子种菜、摘菜……

2.乡村的生活是美好的,也是迷人的,但是这仅仅是因为乡村景色怡人吗?有其他的原因吗?(先让学生思考,相机启发:想想邻里关系、身边的老人、孩子,他们之间与“欢快、柔美”的关系,体会乡村的人们的朴实、热情、善良,时间若不充足,留为课下作业,写下来。)

3.同学们,在这篇课文中有许多优美词句值得我们收藏,把你喜欢的句子摘抄下来,积累到你的摘抄本中。