24*　麦哨ppt课件和教学设计第一课时

共1学时

~1、认识8个生字,重点识记“嚼、裹、肺”等字形。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 3、体会作者丰富生动的语言,积累文中的优美语言。

本科主要讲的是乡村生活,我的学生们就生活在乡村,对于他们来说,麦哨中描述的那种悠闲生活并不陌生。

~重点:引导孩子自读自悟乡村生活的欢快、柔美,能有感情朗读。 难点:体会乡村生活的欢快、柔美,和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较,他们才是真正的生活的主人。

~同学们,第六组课文为我们展示了一幅幅清新淳朴的乡村生活画面,你们喜欢吗?课前老师从网上搜了一段录像,让我们再一次走进乡村生活 。 2. 交流自己对乡村生活的印象或感受:怎么样?谁愿意谈谈你对乡村生活的印象或感受? 3.导入新课,解释课题:今天我们就来学习本组的最后一篇课文,这也是一篇略读课文,相信你读后一定会对乡村生活有更深的体验。请大家齐读课题----《麦哨》。什么是“麦哨”?

~初读课文,整体感知 1.请同学们打开课本,用你喜欢的方式朗读课文,借助注音读准字音、读通句子。看看文中几次写到“麦哨”?是怎样描写的? 2.检查生字学习情况,看课件个别读生字新词。说说有哪些容易读错、写错的生字,或是自己发现很特别、很有趣的字。注意“嚼、裹、肺”的读音与字形。(卡片) 3检查读课文情况,按自然段个别读,及时正音。其余同学边听边思考上面的问题。

~交流初读收获 (1)指名读描写“麦哨”的相关段落(课文第一、二、七、八自然段)。读准多音字“和”、“应”。 (2)读了课文,谁能来模仿吹响麦哨的声音? (提示:吹得短促,吹得悠长,与同桌合作“呼应”着吹一吹,忽高忽低,再请两组同学演示吹。) (3)变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌,我们听着有什么不同的感受?(随着学生回答,板书:欢快柔美) (短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲,悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲,而相互应和着的麦哨声就像一曲合奏曲。) (4)男女生合作有感情朗读描写麦哨声的段落。(配乐) (5)学习写法:麦哨声一呼一应,你呼我应,此起彼伏,欢快柔美。你还发现什么也前后呼应着? (小结:课文首尾两次写到“麦哨”。你呼我应,让我们一直沉浸在麦哨所吹响的田园牧歌里。)

~细读课文,点题明理 1、为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快、那么柔美?请小组同学轮读课文的3—6自然段,讨论课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?你最感兴趣的是哪些? 2、小组内交流(湖畔割草的孩子淳朴可爱,盛夏的田野美丽亲切,孩子们活动丰富多彩和天然饮料“茅茅针”。) 3、指名读读、谈谈,进一步了解乡村生活的欢快、柔美。 (服饰美、景色美、味道美、丰收乐、玩耍乐)