24*麦哨ppt课件和教学设计及教案分析

共1学时

1.认识8个生字

2.有感情地朗读课文

3.体会作者语言的生动形象

我们的学生来自农村,对麦哨比较熟悉。对课文内容理解起来比较容易,和文中的孩子能够达到共鸣。

重点感受乡村孩子的纯朴,自然,欢快的童年生活。

导入:以哨子的实物导入,直观切题。 1.板书课题:想想麦哨是什么?(用麦秆做成的哨子)

活动一.读美·悟乐

1.请同学们自由读课文,读准字音,读通句子。

听听吹响麦哨的声音是怎样的?看看课文几次写到“麦哨”?是怎样描写的?

2.有感情地朗读描写麦哨声的段落。

活动二、找美·说乐

1.为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快、那么柔美?请同学们自由读读课文的其他段落,去欣赏乡野生活里的“欢快”与“柔美”的画面。

2.学生自读自悟,把“欢快”与“柔美”标注在相关的句子边。 3.随机交流所欣赏到的“乐”与“美”和画面,边交流边指导朗读,读出相应的感受。

(1)孩子们衣服美:“白竹布衬衫小凉帽,绣花兜肚彩头巾。” 看图品味:碧蓝的湖水边,茵茵绿草地上,孩子们玩耍割草,就像是绿草地上盛开了无数美丽的花儿,好一幅色彩艳丽的画。

(2)田野里花果美:“前几天,田野里还是鹅黄嫩绿……就是一个跳动的音符。” ①哪些颜色映入你的眼帘?(圈划:鹅黄嫩绿、浓阴、金黄、黑白相间、雪白、浅黄色) ②这些颜色是一起出现的吗?(圈划:前几天、转眼间) ③这是一幅怎样的画面?(好一幅变幻无穷五彩纷呈的画。)

(3)田园里丰收乐:“前几天,田野里还是鹅黄嫩绿……就是一个跳动的音符。” ①哪些词语让你看到了丰收的景象?(圈划:到处、密密的、一蓬蓬、丰满、齐刷刷。) ②重点品味“擎”。(与举、托相比,“擎”字更显出果实的丰满,突出麦子的自豪与献礼般的郑重。) ③你又从哪里感受到了丰收的欢乐?跳动的音符奏出的是什么乐曲?(好一曲欢庆丰收的歌。)

(4)小伙伴游戏乐:男孩子跑到铺满青草的土坡上面,翻跟头……这简直是一个天然的运动场。

①看图想象说话,在这天然的草垫子上,孩子们会怎样快乐地游戏?(例:只见小牛来了个倒竖蜻蜓,还倒立着“走”起路来,两条腿在空中一颠一颠的,引得妞妞直拍手。哎哟,不好了,他手一软支撑不住,一头栽倒在草地上。不过,没事,那柔软的“垫子”让他乐得打起滚来。)难怪“那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。”

②随机板书:翻跟头,竖蜻蜓,小伙伴们乐开花

(5)茅茅针滋味美:“……一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑!”草地是天然的垫子,那茅茅针呢?(是天然的绿色饮料)

活动三、写美·享美

1.同学们,刚才我们品味着课文,仿佛看到了乡间田野里即将丰收的景象和孩子们玩耍嬉戏的情形,那快乐美好的田园生活一定给你留下了深刻的印象。把我们看到的,听到的,想到的写下来。

作业:请同学们选用这一单元中欣赏的词句,尝试着写几句诗,赞美田园景色

学生利用课余时间用植物的叶子或杆子制作哨子来感受欢乐。