24*　麦哨PPT及课堂实录内容

共1学时

1、认识8个生字。

2、有感情的朗读课文,重点感受乡村孩子淳朴、欢快的童年生活。

3、体会作者生动形象的语言。

       本班共有学生35人,学生都是附近农村的孩子,都是傣族学生,父母虽然在身边,但是农村基础教育薄弱,几乎没有家庭辅导。很多学生主动学习意识比较淡薄,主动学习习惯还没有养成。对于本课的学习,由于教学内容比较贴近孩子们的生活,再加上精美的课件图片,学生很容易学,也很乐意学。但由于都是傣族学生,语言表达方面有待加强。

重点:是引导学生自读自悟,在理解课文内容的同时,品味优美语言,丰富语言积累。

难点:感受作者语言的优美。

谈话导入:

 1、同学们,在《乡下人家》我们欣赏了一道道独特、迷人的风景,在《牧场之国》我们见识了一个自由宁静的牧场王国。今天,让我们一起来学习——第24课 麦哨

(板书:24 麦哨)齐读课题。

2、释题:读了课题,同学们有什么疑问吗?或者是你知道了什么想要告诉大家的。麦哨是用麦秆做成的哨子,吹起来能发出“呜卟,呜卟”的声音。

3、乡村的孩子都很擅长用麦哨来表达自己的喜悦心情。这节课,我们就随着作者,一同走进课文,去欣赏麦哨,体验孩子们的乡村生活吧。

 二、初读课文 
 1、请同学们翻开课本,自由朗读课文,注意把课文读通、读顺,遇到难读的字多读几次。﹙课件出示自读要求﹚

 2、考考你们,这些生字词都会读吗?(课件出示) 
    湖畔  肚兜   嫩荚  麦穗  麦芒  擎起  包裹  嚼嚼  吮吮  直沁肺腑  撩起   此起彼落    
 似的  结出  黑白相间   乐谱  剥开  和着 你呼我应 
 3、农村孩子的生活究竟是怎样的呢?现在请同学们快速浏览课文内容,用一、两个词概括地说说。指名回答。(自由自在、无忧无虑、趣事多)

4、回顾课文内容,说说课文写了孩子们哪些趣事呢?(板书:吹麦哨、割草、草地上玩耍、采茅茅针)

三.品读“趣事”,交流感受

农村孩子趣事可真多!请同学们找到自己最喜欢的趣事好好读一读,读好之后对同桌说说自己喜欢的理由。

交流:板块一(吹麦哨)

1、指名说课文哪几个自然段描写了麦哨?﹙课文第1、2段和第7、8段﹚

2、读一读。

    3、听同学读完这一个内容,你有什么感受呢?说出来和大家一起分享吧!

过渡:吹麦哨可真好玩,现在谁想来说说自己喜欢的趣事呢?

板块二:﹙割草﹚

1、指名读第三自然段。

 2、读完这一段,有什么想和大家说的吗?

  如:那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

  (这是一个比喻句,这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花,这样形象生动的语言,会产生一种意境的美)

过渡:割草虽然很辛苦,但是孩子们在满载收获后,还是非常开心和快乐的。

板块三:﹙草地玩耍﹚

指名读第5自然段,说说为什么喜欢这一个内容?
同学们想想孩子们都玩些什么游戏?
指名回答﹙翻跟头、竖蜻蜓、摔跤比赛﹚。

  4、看完这一段还有什么想要和大家交流?

  如:草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!

   (“简直”表示完全如此,这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软,也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然,更写出了作者由衷的赞叹。)

4、同学们玩过这些游戏吗,当时的心情怎么样呢?

过渡:在草地上玩累了,喊渴了,不知是谁一声招呼,大家采集起什么来?

板块三(采茅茅针)

1.指名读。

2.平时你们玩累了,喊渴了,你们都喝什么?而这里的孩子们却吃茅茅针里的水,谁来说说乡村孩子们是怎样品尝茅茅针的?课文里用了两个动作的词。出示(嚼嚼 ---吮吮)

3.茅茅针什么味道呀?(很甜,一直甜到了心窝里)

小结: 乡村的孩子在田野里吹麦哨,在草地上尽情玩耍,玩累了,喊渴了采茅茅针-----玩得可真快乐啊!

四、研读“田野”欣赏美景

过渡:农村孩子的生活充满了童趣,而这一切都离不开他们充满情趣的生活环境。课文哪段话集中写了农村田野的美丽风光?﹙第4段﹚

1、这段话很美!请同学们自由读读这段话,说说你有什么发现?

①:我发现这段话中有许多描写颜色的词。

请同学们快速的找到这些颜色词并把它全出来。生交流汇报。

这么多颜色汇聚在田野里,你想送什么词给田野-----

田野就是一幅五彩斑斓的画卷!

  ②.谁还有什么发现?

如:.金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。(课件出示图片)

  (这是一个排比句。作者通过细致的观察,将一个五彩斑斓的田间世界再现出来,同时也蕴涵着一种丰收的喜悦)

    2、田野不仅是一幅五彩斑斓的画卷!还是一曲欢庆丰的赞歌!让我们一起赞美他吧!现在我们就带着喜悦的心情有感情的朗读一遍课文。

    3、读着读着,你们会发现一二自然段和七八自然段写法相似,只是变换了一些词语,一声呼,一声应[你呼我应]、忽高忽低[此起彼落]两组词语的意思相近。 一二段在文章的开头,七八段在文章的结尾,这样的写法叫——(生:首尾呼应)、

五、课堂小结:

 现在我们能感受到孩子们纯朴自然、快乐的童年生活了,回想自己的童年生活是不是也很快乐呢?

六、布置作业:

   我们都来自于农村,我们的家乡也很美,同学们回去写一段话赞美赞美我们美丽的田园风光。

七、板书设计:

             24  麦哨

              吹麦哨

              割  草

             草地上玩耍

              采茅茅针