24*　麦哨优秀说课稿

共1学时

教学目标

1.认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

3.积累文中的优美语言。

教学重点:

认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

同学们,我们都是乡村孩子,你的乡村生活是怎样的呢?(学生回答)那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文,读完后,相信你一定有美好的感受。(板书课题)

(一)闯关学习第一关:初读课文,整体感知(出示幻灯阅读提示)

1.自由朗读课文,读准字音,读通句子,注意“嚼”在本课的读音;注意“肺” “裹”的字形特点。

2.认读词语,纠正字音,分析字形

3.想一想:课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?从中感受到了什么?

(乡村孩子淳朴可爱,乡间景色美丽亲切,孩子的活动丰富多彩,孩子的情感热烈活跃。)

4.指明学生汇报交流。

(二)闯关学习第二关:精读课文,品味语言

1.默读课文,画出你最喜欢的部分,试着有感情地读一读。

a.那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

(这是一个比喻句,这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花,这样形象生动的语言,会产生一种意境的美)

b.金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。

(这是一个排比句。作者通过细致的观察,将一个五彩斑斓的田间世界再现出来,同时也蕴涵着一种丰收的喜悦)

c.草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!

(“简直”表示完全如此,这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软,也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然,更写出了作者由衷的赞叹。阅读时,要读出赞叹的语气)

(三)闯关学习第三关:品赏语句,交流体会

1、小组合作、探究:小组内读句子交流作者运用了什么写作方法?

这些句子中你有什么体会?

2、把你最喜欢的、感受最深的部分读给大家听。

3、质疑:课文以麦哨开头,又以麦哨结尾,有什么用意?

(全文首尾呼应,行文流畅,意蕴悠长,暗示孩子们的童年生活如同那麦哨的声响,欢快、柔美、悠远、绵长。)

品味着课文,我们仿佛看到了乡间田野即将丰收的景象和孩子们玩耍嬉戏的情形,那快乐美好的田园生活给我们留下了深刻的印象。其实在我们生活的周围,也有诸多美好的景色令人流连忘返,只有我们用心观察和感悟,就会发现,美就在身边。请同学们观察生活,写一篇乡间生活习作。