24*　麦哨ppt课件教学实录

共1学时

1、认识8个生字。

2、有感情的朗读课文,重点感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活。

3、体会、积累生动形象的语言。

《麦哨》是人教版四年级下册的教材,这篇课文让我们感受到乡下的孩子们天真与快乐。读,是语文教学中永恒的主题,它如同一条绝美的长径,领着学生通向语文的殿堂。语文课堂应该就是朗朗的书声,浓浓的诗意。在本文教学中,我以读代讲,边读边想,让每一个画面通过读浮现在孩子脑中,从而得到美的熏陶。只有在学习中享受到了美,他们,才能爱上语文。

重点:引导孩子自读自悟乡村生活的欢快、柔美,能有感情朗读。

难点:体会乡村生活的欢快、柔美,和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较,他们才是真正的生活的主人。

1、交流孩子们在假期里最喜欢做的活动。

2、教师引言揭示课题。

3、齐读课题。

1、检查学生预习的情况。(出示课件,要求每位学生至少选择一个生字准备参与交流。)

2、自由朗读课文,读准字音,读通句子。思考:课文中孩子们的生活是怎样的?(采用勾画出重点词句的方法来找答案。)

3、看看课文几次写到“麦哨”?是怎样描写的?你从中能感受到什么?

4、组内交流后在班上交流。

(1)指名读描写“麦哨”的相关段落(课文第一、二、七、八自然段)。读准多音字“和”、“应”。

(2)读了课文,谁能来模仿吹响麦哨的声音?

(提示:吹得短促,吹得悠长,与同桌合作“呼应”着吹一吹,忽高忽低,再请两组同学演示吹。)

 (3)变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌,我们听着有什么不同的感受?(随着学生回答,板书:欢快柔美)

(短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲,悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲,而相互应和着的麦哨声就像一曲合奏曲。)

(4)男女生合作有感情朗读描写麦哨声的段落。(配乐)

 (5)学习写法:麦哨声一呼一应,你呼我应,此起彼伏,欢快柔美。你还发现什么也前后呼应着?

(小结:课文首尾两次写到“麦哨”。你呼我应,让我们一直沉浸在麦哨所吹响的田园牧歌里。)

      同学们,刚才我们品味着课文,仿佛看到了乡间田野里即将丰收的景象和孩子们玩耍嬉戏的情形,那快乐美好的田园生活一定给你留下了深刻的印象。如果你再仔细读读课文,一定会发现课文中的好多语句也是那样的美。

1、默读课文,画出你自己最喜欢的部分,说说喜欢的理由。

2、试着读出喜欢的感情,教师巡视指导朗读。

3、指名有感情地朗读自己最喜欢的部分。相机指导朗读下面句子:

⑴ 那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。(这是一个比喻句,这里把“孩子们的脸蛋”比作了“一朵朵晶莹剔透的月季花”,这样形象生动的语言,会产生一种意境的美)

⑵ 金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。(这是一个排比句。作者通过细致的观察,将一个五彩斑斓的田间世界再现出来,同时也蕴涵着一种丰收的喜悦)

(3)每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。

(麦田正演奏着丰收的乐曲,这曲子令人欣喜。结合画面进行朗读指导)

 (4) 草地柔软而有弹性,比城里的体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!(“简直”表示完全如此,这里运用对比、比喻的手势形象地写出了草地的茂密、柔软,也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然,更写出了作者由衷的赞叹。阅读时,要读出赞叹的语气)

1、配乐《在希望的田野上》,朗读全文。

2、背诵好词、佳句。

1、说说自己课内外积累的关于乡村生活的句段。

2、阅读教者作品《家乡的小河》,感受乡村小河及小河给乡间孩子带来的欢乐。

我们生在农村,长在农村,这是上帝对我们的垂青。从此以后,让我们用一双发现的眼睛去捕捉乡村生活的美好,来陶冶我们纯朴的心灵吧!