24*　麦哨ppt课件和教学目标

共1学时

1.指导学生认识 8 个生字。

2.有感情地朗读课文,重点感受乡村孩子淳朴自然、欢快的童年生活。

3.体会作者生动形象的语言。

        通过前面几篇课文的学习,学生都深深地感受到田园生活的美好,喜爱并向往乡下人家的朴实、自然、和谐、充满诗意的生活。有了这样的感情基础,教学这篇课文,课前可以让学生搜集田野风光的图片和文字资料,便于学生进一步感受乡村自然环境的特点和在那样的环境中生活的快乐。

     1.教学重点:引导学生自读自悟,在理解课文的同时,品味优美的语言,丰富语言积累。

     2.教学难点:指导学生学习作者的表达方法。

        同学们,哨是什么意思?麦哨呢?齐读《麦哨》,读了课题,你想知道什么?带着问题,我们一起来读课文,读完后,相信你一定有美好的感受。

1、自由读课文,读准字音,读通句子,注意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音;注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。

2、指名说说对麦哨的了解。随机朗读第1、2、7、8自然段。

(1)随机正音: 和着、呼应、此起彼伏、撩起。

(2)并点明第1、2、7、8自然段首尾呼应的写法。

3、从哨音的“欢乐、柔美”中还听到了什么?(乡村孩子的活泼、健康、甜美)

4、课文仅仅写了麦哨麦哨吗?读3—6段并思考各段写了什么?

(1)正音:湖畔  兜肚  麦穗儿  裹着  嚼嚼   肺腑  撩起  剥开  吮吸   直沁肺腑

(2)交流反馈:第3自然段写了湖畔割草的孩子;第4自然段写了盛夏的田野; 第5、6自然段第写了孩子们在草地上游戏和菜野草吃。

1.轻声读课文,画出自己喜欢的句段,并说说喜欢的理由。

2.教师抓住重点句子引导学生品味语言。

(1)那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

(这是一个比喻句,这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花。这样形象生动的语言,会产生一种意境的美。)

(2)金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。

(这是一个排比句。作者通过细致的观察,将一个五彩斑斓的田间世界再现出来,同时也营造了丰收在即的喜悦气氛。)

(3)草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!

(“简直”表示完全如此,这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软,也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然,更写出了作者由衷的赞叹。阅读时,要读出赞叹的语气。)

3、学生自读,寻找有规律的词句,诵读喜欢的词句,读出节奏美。

一声呼     一声和     玩累了   喊渴了   密密的      鼓鼓的    嚼嚼    吮吮   

你呼我应    此起彼落   一张张   一朵朵   一蓬蓬     那么欢快    那么柔美

白竹布衬衫小凉帽,绣花兜肚彩头巾。(重叠与对称)

想一想,课文描写的乡村孩子是怎样的?生活是怎样的?从中感受到了什么?从哪些地方感受到的?

(教师小结:乡村孩子淳朴朴可爱,乡村景色美丽亲切,孩子的活动丰富多彩,孩子的情感热烈活跃。)

阅读选读课文中的《可爱的草塘》和《同步阅读》中的相应文章。

24* 麦哨

欢快          柔美

孩子们生活甜美