24*　麦哨第一课时评课稿

共1学时

1、认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

3、积累文中的优美语言。

本教学设计旨在让学生以文本语言为通道,一路“读、听、赏、抒”,细品田园之美,大力倡导自主、合作、探究的教学理念,使学生体验文本所描绘的唯美境界,产生情与美的共鸣,从而达到提高学生的语文综合素养的目的。

本单元主题是“田园风光”,而本班学生多在县城生活,大多学生对农村的田园生活还是不够熟悉。

正确、流利、有感情地朗读课文,积累优美语句。

1、多媒体课件播放美丽乡村图片,聆听优美的曲子。

2、教师谈话导入课题,并提问:麦哨是什么?

1、让学生自由读文。

2、组织学生合作学习,互相交流,课件出示“畔、兜”等8个生字,用卡片出示本科新词。

3、学生在文中画出描写麦哨的语句。

1、学生自读自悟,把“欢快”与“柔美”标注在相关的句子旁边。

2、生生互读互悟,师生共读共悟:

人美:画出描写孩子穿着的句子,并找出比喻句。

景美:那些颜色映入你的眼帘?这些颜色是一起出现的吗?这是一幅怎样的画面?

物美:茅茅针的滋味会像什么呢?想象一下并尝一尝吧。

嬉戏乐:(1)农家孩子都在草地上做哪些游戏?

(2)看图想象,孩子们会怎样快乐地游戏?

1、学生自读,寻找,交流优美的语句,诵读积累喜欢的词句。

2、学生用自己喜欢的方式抒发对田园生活的喜爱。

  (1)交流搜集的有关乡村田园生活的诗歌、文章、图片。

(2)请小组中有乡村生活经历的同学介绍自己的乡村印象。

(3)小练笔:我的乡村生活。

1、摘抄课文中的优美段落和句子。

2、模仿文中的句子,进行仿写。