24*　麦哨板书设计及意图

共1学时

1.认识8个生字,重点识记“嚼、裹、肺”等字形。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

3.体会作者丰富生动的语言,积累文中的优美语言。

重点:引导孩子自读自悟乡村生活的欢快、柔美,能有感情朗读。

难点:体会乡村生活的欢快、柔美,和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较,他们才是真正的生活的主人。

一、导入

1.大家到过农村吗?你知道农村孩子除了上学,双休日干什么吗?

2.在每年的春末夏初,麦子成熟之际,农村的孩子最喜欢玩的就是这个,认识吗?(出示麦哨图片,板书:麦哨)

二、新授

1.今天,我们就随着作者陈益,一同走进农村,去聆听那麦哨美妙的声音,请同学们打开课文,自由朗读课文,注意把课文读通顺,遇到难读的字多读几次,并圈画出文中的多音词。

生自由读课文。

2.刚才老师要求你们把句子读通顺,字音读准确,你们做好了吗?那就是老师出示一些难读的字也难不倒你们了,(生:是)那老师就考考你们这些词语都会读吗?

3.交流文中出现的多音字。(生领读)

三、品读

1.生字词大家已经掌握了,接下来让我们回到课文,请同学们快速的默读课文,找一找文中几次写到“麦哨”?麦哨的声音是怎样的?你从中能感受到声音有什么特点?(找出相关的段落并做批注)

2.汇报:

①课文前两个自然段和后两个自然段来写麦哨,这种写法叫做首尾呼应。(在开头和结尾都是写同一内容,只是变化一些内容,这样的写法叫做首尾呼应)

②麦哨的声音是怎样的?声音的特点?(欢快,柔美)

3.今天老师想要和同学们把这欢快,柔美的麦哨声改写成一首小诗。(小练笔)

四、探究

1.多么快乐的麦哨声啊,请同学们快速默读课文,用做批注,圈关键词的方法找一找孩子们都做了哪些有趣的活动?

(品读孩子们的快乐无拘无束的生活。)

2.乡村孩子的生活充满了童趣,而这一切都离不开他们充满情趣的生活环境,默读课文,找一找他们的生活环境是怎样的?

五、拓展

1.乡村的风景真是的孩子们有着独特而又愉快的玩乐方式,接下来让我们走进北大荒,去感受那里美丽的风景,以及孩子们独特的玩乐方式。

2.自学《可爱的草塘》,生交流汇报。