24*　麦哨ppt课件和教案和学案内容

共1学时

1.认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”等8个生字。

2.有感情的朗读课文,感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活。

3.体会生动形象的语言,积累文中的优美语言。

随着年龄的增长和学校学习常规的训练,中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时,中年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展,注意品质的进步,记忆中有意识记忆能力的提高,都为小学生的学习进步创造了条件。    尤其是中年级儿童思维能力的发展,更使小学生学习方法有了新的特点。中年级儿童具体形象成分和抽象逻辑成分的关系发生着变化。在直观形象成分增加的同时,抽象逻辑成分开始增加。概括水平的发展处于直观形象水平向抽象逻辑水平过渡的状态。在他们的概括中,直观形象的外部特征或属性逐渐减少,抽象的本质特征或属性的成分逐渐增加。

重点:感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。

难点:在理解课文内容的同时,品味优美语言,丰富语言积累。

24.麦哨

教学过程:

1、谈话导入

助教专家:童年是一幅画,画中有我们五彩的生活,童年是一首诗,诗中有我们明媚的笑脸。在作家张益眼中的童年生活又是怎样的呢?今天我们就来学习他的一篇文章,请跟着老师板书课题(麦哨)请大家齐读课题

2.、介绍麦哨

助教专家:谁见过麦哨?它是农村孩子特有的玩具,用一小节麦秆,在上面打一个小洞,放在嘴里轻轻一吹,就能发出呜卟,呜卟······的声音。Z这就是麦哨。

二、好好读3-6自然段,感受孩子们的美和田野即将丰收的美景

1号:大家好,现在由我们小班带着大家好好读3—6自然段感受孩子们的美和田野即将丰收的美景。我是1号同学,我将带着大家把这几个自然段读正确。我找了几句重点句子来好好读,请看大屏幕,请大家把这几句话在文章中找出来并用直线勾起来:

(1)、那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

(2)、金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚(jiá);黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。

(3)、每根麦秆都擎(qínɡ)起了丰满的穗(suì)儿,那齐刷刷的麦,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符

(4)、草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!

(5)、剥(bāo)开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻抽出,把茎放进嘴里嚼(jiáo)嚼,吮(shǔn)吮,一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁(qìn)肺(fèi)腑(fǔ)!

请大家把这些词语勾画出来:嫩荚  擎(qínɡ)起  穗(suì)儿  剥(bāo)开嚼(jiáo)嚼,吮(shǔn)吮   直沁(qìn)肺(fèi)腑(fǔ)

我要提醒大家  擎(qínɡ)起的擎是后鼻音,  穗(suì)儿的穗是平舌,  剥(bāo)开的剥是多音字在这儿读剥而不是bo,吮(shǔn)吮的吮是翘舌音,直沁(qìn)肺(fèi)腑(fǔ)的沁是前鼻音

让我们正确地读一读这些词句吧!嫩荚,嫩荚,起~

我的展练完毕,有请2号同学带着我们将这几句话读通顺。

2号:1号同学带着我们将重点词句读正确了,接下来由我带着大家将这几个自然段读通顺。请在这些需要停顿的词语后画上斜线,表示要稍微停顿一下。请大家在这些词语后画上斜线: 一张张 一朵朵 擎起了 矛穗儿 滋味。请在这些词语下打上着重符号,这些词语需要重读:脸蛋、月季花、谢了、谢了、谢了、丰满、犹如、简直、直沁肺腑。(评价:我看看谁完成得最快呢?xx同学已经完成了,今天xx同学的表现真棒)请大家听我范读一遍,请大家同桌自由练读这几个句话,完成的同学请坐直,谁能来挑战我?(抽2人,评价:你的朗读字正腔圆,神采飞扬,很有感情。)让我们跟他的感情基调,一起来读一读这几句话吧!那一张张起~

(你们的声音真是气吞山河,很有气势,希望大家继续保持!)我的展练完毕,有请3号同学带着我们有感情地读这几句话。

3号:之前两位同学已经带着我们将这几个自然段读正确,读通顺了,我们的朗读必须在此基础上更上一层楼,我来带着大家有感情地读这几句。

(1)、那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

(2)、金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚(jiá);黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。

(3)、每根麦秆都擎(qínɡ)起了丰满的穗(suì)儿,那齐刷刷的麦,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符

(4)、草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!

(5)、剥(bāo)开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻抽出,把茎放进嘴里嚼(jiáo)嚼,吮(shǔn)吮,一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁(qìn)肺(fèi)腑(fǔ)!

现在我来说说我对这几句话的理解:

第一句话是对孩子的外貌描写,突出了孩子的淳朴和憨厚,这是一个比喻句,这儿把孩子的脸蛋比作月季花,作者为什么不把小孩的脸蛋比作红苹果呢?抽1生(自己补充:请看看月季花(点ppt),我觉得月季花比苹果更加显得粉嫩、充满生机,把孩子的脸蛋比作月季花更能体现孩子的稚嫩、可爱和充满生气)来,咱们一起把孩子们的稚嫩与充满生机读出来吧!那一张张起~

请大家看着第二句,这是一个排比句,作者抓住田间几种最具代表性的作物:油菜、蚕豆、萝卜,他们的花相继凋落,结出果实,真是硕果累累,为人们再现了一个色彩斑斓的田园风光。咱们来看看这些花花果果吧!(点ppt)同学们,快丰收了,你的心情怎样?谁能快乐地读一读吗?(抽一个)(点评:你的朗读真是声情并茂,说明你感受到了即将丰收时的喜悦)

请大家看着第三句话,这里也运用了拟人、比喻的修辞手法,把什么比做什么了呢?(抽生1个)找得非常正确,(点ppt)这儿把“麦芒”比作“乐谱上的细线”,把“麦穗儿”比作“跳动的音符”,既写出了丰收的景象,又给人一种音乐的韵律感。听我范读一遍,让我们一起把这种美读出来吧!点PPT

请大家看着第四句,简直在这儿是完全如此的意思,作者把“草地”比作“垫子”运用了对比和比喻的手法来写出了草地的茂密、柔软。写出了作者由衷的赞叹。阅读时,要读出赞叹的语气。

听我范读一遍,同学们像我这样同桌练读一遍。谁来读一读(抽2生)(点ppt)

同学们,我们平时喊渴了,累了,都喝什么?那乡下的孩子们呢?请看第五句,这句话写了制作“饮料”的过程,也体现了乡村儿童的聪明和可爱。谁来读读,让我们来感受一下甘甜清凉的滋味?(抽2个)让咱们一起再来读读,再次回味一下甘甜清凉的滋味吧?

我的展练完毕,有请4号同学带领大家练读这几句。

4号:大家好,我是4号同学。接下来,请大家根据3号同学的要求,在小班内自由练读这几句话,完成的同学请休息。机会留给最先完成的几个小班,请xxx分别读1、2、3、4、5句话。(评价:你们的朗读轻快活泼,让我感到羡慕不已。)

都说女同学的声音婉转动听,接下来让我们去听听女生那百灵鸟般的声音吧!而男生的声音浑厚有力,让我们一起去感受一下吧!那一张张起~   (评价:看来大家真是旗鼓相当,不分伯仲啊!)

我们小班展练完毕,请大家为我们小班做点评。

三、好好说第4自然段,田野的美

1号:大家好,现在由我们小班带着大家好好说第4自然段田野的美景。我是1号同学,请大家自由读第4自然段,边读边思考,这个自然段主要讲了什么?(生自由读)谁来说说这个自然段主要讲了什么?刚才大家在朗读的时候,xx同学读得最认真,第一个机会就给最认真的xx,(抽2人回答,点评:你归纳的主要内容十分到位)我是用找重点语句法来概括本段主要内容的,我抓的重点语句是金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚(jiá);黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。每根麦秆都擎(qínɡ)起了丰满的穗(suì)儿。从这些句子可以看出这一幅即将丰收的景象,所以本段的主要内容是田野里即将丰收的迷人景象。请同桌练说一遍本段主要内容,谁来展示一下。(评价:你在练说的时候非常认真,展示的时候落落大方,语言流畅,值得大家学习。)

我的展练完毕,2号同学会给大家带来什么精彩呢?让我们拭目以待吧!掌声有请2号同学。

2号:大家好,我是2号同学,本段里面出现了哪些描写颜色的词语,又写了哪些景物呢?请同学们用波浪线勾画出描写颜色的词语,用横线勾画出描写的景物。谁来说说你勾画的描写颜色的词语。(抽一个,没有说完整再抽一人补充)那谁来说说本段写了哪些景物。(抽一个,没有说完整再抽一人补充)。我和大家勾画的是一样的呢!这么多的颜色,这么多的果实,让我们感受到了田间即将丰收时的美景。谢谢大家的配合,接下来有请3号同学来说说田野里即将丰收的迷人景象。

3号:大家好,2号同学带着我们感受了田野的美,接下来有我来具体说说田野里即将丰收的迷人景象。请大家看着板书,听我范说。(前几天,田野里还是鹅黄嫩绿,芽苞初放。转眼间,到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚(jiá);黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。这是一幅多么迷人的田野风景图,让人如此如醉。)请同学们看着板书,照着我的样子练说田野美景。(抽1人)

板书:

田野  鹅黄嫩绿   转眼间   浓阴。金黄色  油菜花   嫩荚(jiá) 黑白相间  蚕豆花豆荚  雪白   萝卜花  种子 麦田  换上   浅黄色新装   麦芒  乐谱上的线条  麦穗儿    跳动的音符    这是一幅多么迷人的田野风景图,让人如此如醉。

我的展练完毕,有请4号同学带着我们继续练说田野里即将丰收的迷人景象,大家掌声欢迎。

4号:大家好,我来带领大家再次练说乡田野里即将丰收的迷人景象。请大家看着板书,听我再次范说。(前几天,田野里还是鹅黄嫩绿,芽苞初放。转眼间,到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚(jiá);黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。这是一幅多么迷人的田野风景图,让人如此如醉。

板书:

田野  鹅黄嫩绿   转眼间   浓阴。金黄色  油菜花   嫩荚(jiá) 黑白相间  蚕豆花豆荚  雪白   萝卜花  种子 麦田  换上   浅黄色新装   麦芒  乐谱上的线条  麦穗儿    跳动的音符    这是一幅多么迷人的田野风景图,让人如此如醉。

现在请大家像我这样看着板书同桌自由练说,开始—

谁来展示一下?(抽1--3人)(点评:你说的真流畅,仿佛把我带进了那即将丰收的田野,我都快陶醉了。)我的展练完毕,请我们小班前三位成员上台。请大家为我们小班做点评。

四、老师教写法

师:听了孩子们声情并茂地朗读,落落大方地练说,把乡下孩子们的快乐和田野的美展现的淋漓尽致,我十分开心。但老师想提一个问题:你们知道课文几次写到“麦哨”吗,你们有没有发现一二自然段和七八自然段写法相似,只是变换了一些词语,一二段在文章的开头,七八段在文章的结尾,这样的写法叫什么?(生:首尾呼应)

师:这麦哨声给你怎样的感觉?

师:那哨声是那样的欢快而柔美。但是这欢快、柔美仅仅指麦哨吗?它还象征着什么?

齐读课文,感受这种欢快和柔美。