24*麦哨ppt课件课堂实录

共1学时

知识目标:

1、学习认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子淳朴自然,欢快清新的童年生活。

3、积累文中的优美语言。

能力目标:

1、理解课文内容,体会比喻、排比、拟人等修辞手法的运用。

2、能结合对文本的理解,展开想像,感悟出乡村生活的欢快。

情感目标:

    感受乡村孩子淳朴自然,欢快清新的童年生活。陶冶情操,激发学生向往大自然的情感。

其中理解课文内容,体会作者丰富生动的语言.

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力。但是对于麦哨和课文中描绘的孩子们在田间嬉闹的场景,别说城市里的孩子,就连乡下的孩子也无法体会到这种“欢快、柔美”。所以,在教学中,教师应通过多种手段进行教学。 

教学重点:理解课文内容,体会作者丰富生动的语言,感悟乡村生活的欢快、柔美。 

教学难点:让学生体会乡村生活的欢快、柔美,激发他们对大自然生活向往的情感。

一、导入新课。

今天我们一起走进24课《麦哨》,看看农村孩子的生活是怎样的?(板书课题)

2.(预习了这篇课文)检查生字词的学习。

新授课文

1.请同学们打开课文,自由朗读课文,注意把课文读通、读顺,找一找,课文几处写到麦哨?

分别在课文的那些段落?

(两处 1.2和7.8)

2.麦哨是什么?麦哨发出的声音是怎样的?(找出拟声词)

3.找找那些词语是描写哨声的?理解:你呼我应 此起彼落

4.找找那些自然段写的是湖畔和田野?自由读3--6段

5.我们先去田野看看。那些色彩映入了你的眼帘?看到了一幅怎样的画面?

6.再看看,这还是一幅怎样的画面?

7.想一想:田野里还有什么?仿照写一写。

8.这组句子把田野介绍的这么美,他们是什么句子?

9.出示麦穗图,看见了什么?他想对我们说什么?

10.出示句子,找一找,哪个字能突出麦穗的傲气?

11.过渡:这么美的田野,怎么会少了顽皮的孩子?

12.出示句子。这么好玩的地方你想不想玩?想玩什么?为什么?找出来读一读,这是什么句子?

13平时你们玩累了,喊渴了,你都喝什么?(茅茅针可是天然的绿色饮料,想尝尝吗?)听老师读完第六段,说说乡村孩子们是怎样品尝茅茅针的?课文里用了两个动作的词。找出来,这两个词都与嘴巴有关,咱们来做做动作,嚼嚼,吮吮是怎样子的?

14总结:乡村的孩子们,勤劳,活泼,可爱,大家还想不想去看看他们的其他趣事?

三.拓读

  打开阅读材料63--71页:

必读:《捉知了》

     《有趣的捉泥鳅》

     《沙滩玩耍》

     《乡下的生活》

选读:《村前的小河》

     《怀念乡下的老屋,怀念童年》

     《快乐乡下生活》

写话

    小练笔:我们这些孩子就生活在乡村,还有很多乐趣是文章中没有介绍到的,快把它写出来吧!

    以《我的乡村生活》为题,介绍自己有趣的乡村生活。