24*麦哨ppt课件和教学目标

共1学时

读与想结合,说与写结合,充分调动孩子的积极性,联系自身实际来进行学习,强化学生的写作水平。

知识和能力:认识“畔、兜、穗”等8个字,能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程和方法:自主读悟,美文鉴赏、对比阅读,感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

情感态度和价值观:提高学生的审美情趣,感受语言的丰富与优美,激发阅读兴趣。

1、四年级学生语文学习内容由词句向篇章过渡,学生能正确、流利有感情的朗读课文,但品读文章语言能力不够。
2、学生的阅读量严重不足,阅读感悟能力较差。
3、学生初步具有自主、合作、探究的的学习能力。

自主读悟,学会阅读、品味、欣赏语言,丰富语言积累,感受田园风光的美好和乡村孩子的淳朴自然、欢快清新的童年生活。

1、概括本课的主要内容

2、课文描写的乡村生活给你留下了什么印象?

抓住景物的特点,扣住句中的关键词,作者运用的修辞手法和思想感情来赏析文中你喜欢的部分

学以致用,运用本文中学习到的写作手法来进行一次景物描写。

歌曲欣赏——《走在乡间的小路上》
导入新课,同学们听了这么优美的歌曲,跟老师一起走进美丽的乡村请欣赏美好的乡村生活吧!

自学提示一:

快速默读,点名概括课文的主要内容。
说说课文描写乡村孩子的生活给你留下了什么样的印象?

自学提示二:

学生以小组为单位选择赏析“景色美”(3、4自然段)和“生活美”(5、6自然段)。自学划出你认为美的句子,思考你仿佛看到了什么景象?作者是怎么样写出来的?(抓住景物、词语、修辞手法和作者的感情,其余同学倾听,补充质疑)有感情的朗读句子,学会用所学修辞手法仿说句子。

2、小组展示,有感情的朗读。

4、齐读课文开头和结尾,感受首尾呼应。

1、学完课文,麦哨一定给你留下了深刻的印象,你有哪些美好的记忆呢?一起说一说吧!
请你用本组课文中学习到的描写方法进行一次片段描写,可以是美景也可以是你难忘的趣事。出示2张图片,提供素材。

/2、 写作提示:写景     排比、拟人、比喻、对比

                      写活动   动作描写