下面是21世纪教育网小编给各位老师推荐了:24* 麦哨第二课时教案,如果需要更多资源服务,请扫描关注21世纪教育网: 1教学目标 评论 ①认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 ②体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 ③积累文中的优美语言。 2学情分析 评论 四年级的学生处于中段,表达欲望强,同时本课内容与学生生活联系紧密,学生有话可说。教师就是要引导学生在理解课文的基础上,联系自己的生活实际。
3重点难点 评论 体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。
4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学活动 活动1【导入】欣赏图片,导入课文 评论 1.出示课文插图:看,这是什么地方?你看到的是怎样的情景? (这是美丽的乡村,田园上,远处的麦子黄了,近处的绿草地上,几个孩子在快乐的玩耍着。) 2.欣赏到如此美丽的乡村美景,你想了乡村孩子的生活吗?让我们一起走进今天的乡村孩子的生活,去倾听他们那一声声欢快柔美的麦哨吧! (这节课我们学习24,《麦哨》板书课题) 3、看课题,什么是麦哨?看到课题,你想说什么? (麦哨是用麦秆做成的哨子,课文写了什么内容?为什么以麦哨为题?课文写的是怎样的麦哨声呢?课文还写了什么内容?与麦哨有关吗……) 4、好,我们带者这些问题走进课文。 活动2【讲授】精读课文 评论 同学们,你们有过乡村生活的经历吗?想了解乡村孩子的生活是怎样的吗?那我们就一起来读读《麦哨》 这篇课文,读完后,相信你一定有美好的感受。 初读课文,整体感知 ①自由朗读课文,读准字音,读通句子,注意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音;注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。 合作交流: ②同桌互读课文,想一想:课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?你从中感受到了什么? (乡村孩子淳朴可爱,乡间景色美丽亲切,孩子的活动丰富多彩,孩子的情感热烈活跃。) ③同桌交流,小组交流。 三、品味感悟: 1默读课文,画出你最喜欢的部分,试着有感情地读一读。 a.那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 (这是一个比喻句,这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花,这样形象生动的语言,会产生一种意境的美) b.金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。 (这是一个排比句。作者通过细致的观察,将一个五彩斑斓的田间世界再现出来,同时也蕴涵着一种丰收的喜悦) c.草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场! (“简直”表示完全如此,这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软,也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然,更写出了作者由衷的赞叹。阅读时,要读出赞叹的语气) d.把你最喜欢的、感受最深的部分读给大家听。) 刚才,我们从作者的语言当中体会到了田野上那色彩斑斓、变幻无常的景象,再来读读这段文字,你是否能体会到作者的心情呢?出示:麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。 引导体会丰收的喜悦。 就一句话可以写清楚的乡村美景,但经作者这么一写,我们感受到的是那像电影画面般变幻无常的景象,感受到的是作者心中那欢快喜悦之情。就让我们跟着作者的脚步,也像看电影一样,欣赏一下作者所描绘的乡村美景。师配乐范读。 2有感情地朗读全文,大家边听 活动3【导入】板书设计 评论 24.麦哨
孩子:淳朴可爱 吹麦哨 (详) 选材独特 采集毛毛针 (详) 活动:丰富多彩 割草 (略) (感受快乐) 翻跟头 (略) 竖蜻蜓 (略) 生活:无忧无虑 Tags:麦哨,第二,课时,教案 |