渔歌子ppt课件和教案评析

共1学时

知识目标:学生能理解箬笠、蓑衣这两个词语,会写塞、鹭、笠三个字,能背诵这首词。

过程目标:学生在“四读”中做到读的正确、读出节奏、读出画面、读出词心。

情感目标:学生能感受到词中画的美丽,能透过词体会到词人的一份孤寂与无奈的心境

感受词中画,体会词人的内心世界。

一、忆词,认准词之调

1.回忆《忆江南》

这学期我们学过一首词,谁还记得吗?《忆江南》(生背诵)

2.讲述词牌名

强调“子”在这里要发完整的第三声

二、读词,品悟词之韵

(一)自由读词,读两遍。读准字音,注意带拼音的生字要一字不错。

1.检查朗读

2.生字正音

塞:( sè 堵塞 sài塞外 sāi塞子 )

鹭:白鹭是一种鸟,所以是鸟字底,注意是边音。

箬笠、蓑衣:你知道它们和什么有关吗?

3.指导书写

笠:上下结构的字,写的时候要注意上窄下宽。

(二)读出词的节奏

读词就像你唱歌一样,有它独有的节奏。请同学们再自由读一读这首词,看能不能读出词的节奏,读出有板有眼,读出词的韵味来。

1.点名读,

2.给提示读

3.齐读

三、想象,感受词中画

1.指名朗读

2.听录音读

3.交流画面。

听着听着,你的眼前仿佛出现了怎样的画面?

4.描绘画面

这首诗只有27个字,却写了9种景物。同学们,用手中的笔把你们刚才感受到的所有画面连在一起,写下来吧!写的时候用上:我仿佛看见了……

5.读出画面

①个别读。能把你的感受读出来吗?

②同桌互读。用你们的朗读来感受这幅画吧!把这首词读给同桌听!

    ③配乐齐读。我们跟着音乐再次走进这首词,到画中来读一读!

如此景物,如果用一个词语来形容,你最想用哪一个?(板书:景 美不胜收)

6.体会心情

青箬笠,绿蓑衣,可是渔翁只留给我们一个侧影,(照片:鱼翁的侧影)那我们猜一猜,此刻他脸上会是什么样的神情呢?

四、体会,品味词之意
    张松龄写了一首《和答弟志和渔父歌》(出示诗歌)一起来读!

一和:太湖水,洞庭山,狂风浪起且须还。二和:狂风浪起且须还。三和:且须还哪。
一问:贤弟啊,你为何不归?(景色美、山清水秀)

二问:贤弟啊,你满腹才华,归来吧!

这个归是指归哪里呢?仅仅是指回家吗?(“读出词心” 板书)

五、拓展,研究词之“钓”
    1.张志和钓鱼时是直钩垂钓,并且不放鱼饵。他在钓什么?

2.联系同一时期柳宗元写的《江雪》,他们在钓什么?

3.你看到了一个怎样的张志和?(板书:人  孤独无奈)

4.带感情背诵这首词