渔歌子ppt课件和教学实录及点评

共1学时

1、学会3个生字,能有感情地朗读背诵《渔歌子》。

2、感受清新明丽、宁静美好的的春日垂钓图,感悟作者寄情山水、悠闲自得的心境。

3、学习积累关于“雨”的古诗词,感受诗人在雨中的不同情感。

通过《渔歌子》中“雨“的意象,引出其他含雨的古诗。

学生目前学段是四年级,学生对诗歌有了一定的积累和感知。

理解诗人在雨中忧愁的情感。

导入

最近长沙春雨绵绵,雨自古就是古诗中常见的景象,今天,我们一起走进一组古诗,一起漫步细雨品诗情。首先,我们一起感受诗人张志和的《渔歌子》
指名读。(请打开书本,翻到这一课。)
你喜欢这首诗吗?为什么?说一说理由。(白鹭悠闲地飞翔,鲜艳的桃花在盛开,清澈的流水带来好心情,这真是如诗如画了。)
诗人张志和不仅会写诗,还会画画。他不仅写下了渔歌子,还将诗的内容画成了一幅画。我这里有三幅画,大家猜一猜哪一幅是渔歌子,你从图画中读出了哪一句诗歌?
生回答。
师:这真是诗中有画,画中有诗,我们再次美美地读一读吧。(请女生读)
遇到雨,我们会做了什么?(打伞、带雨衣、躲雨。)

(打伞:怕被雨打湿。 不管怎样,都是害怕被雨淋湿、打湿)

是的,诗人的哥哥也喊诗人回家躲雨呢。(出示古诗)
但是诗人是怎么做的?(不须归)为什么不回家?(钓鱼、赏景)(雨中垂钓,不亦乐乎?雨中赏景,别有一番滋味)
简介张志和。(究竟是这样吗?我们还是先来了解诗人张志和吧!)
通过了解张志和本人,其实我们会发现,他也并不是仅仅为了钓鱼或者赏景,他只是一个率性自在的人罢了。
在宋朝,也有一位大诗人在外出郊游时突遇下雨,他又是如何做的呢?出示苏轼的定风波。指名读。
在雨中,苏轼是怎么做的?从哪一个词中得知?(直接在资料上翻译。谁怕、徐行、轻胜马) 

谁怕:我才不怕呢

徐行:慢慢走,这也是不怕雨打湿

轻胜马:比骑马还轻松,他可真是悠闲呀

14、苏轼在雨中如此悠闲自在,谁能给大家读出他的悠闲自在呢?(指名读)(张耀麟)

小结:不管是张志和,还是苏轼,他们在雨中,他们的心情都是怎么样的?( 闲适、悠闲、轻松)那我们可以给这种心境下的雨取一个名字。(悠闲、轻松)老师也有一个意思相近的词语。(洒脱之雨。板书)

喜雨

今天我们欣赏了洒脱之雨,我们还有其他的雨。不过,瞧,出示《春夜喜雨》。
这首诗歌又有什么样的情感?(喜雨)(从诗题入手)

谁能带着喜悦的心情给大家读一读这首诗歌呢?
在这里,雨做了什么,给大家带来了喜悦之情呢?(滋润万物、带来春天)(润物细无声,悄悄地滋润着大家,大家很是喜欢呢。春花沉甸甸的,带来了美丽的春天,真是花重锦官城啊。)
雨带来万物的复苏,带来了万紫千红的春天,大家能不感到喜悦吗?请男生再次朗读这首诗歌,读出喜悦之情。

老师这里有很多雨中带着喜悦之情的诗句,大家一起读一读。

(1)早春呈水部早春呈水部张十八员外

(2)辛弃疾《西江月》

(3)《饮湖上初晴后雨》

3、所以,我们同样给这雨取一个名字。(喜悦之雨)

愁雨

今天我们一起学了很多带雨的古诗,你还记得我们学过哪些带雨的古诗吗?(回忆背诵清明、送元二)
出示四首古诗。(清明、送元二、芙蓉楼、卜算子)
这些诗歌中的雨都带着怎样的感情?(悲伤、忧愁)板书:忧愁之雨。
小组讨论合作。

先自己朗读四首古诗。
完成表格

诗

表现愁绪的词语

表现了怎样的愁绪

清明

欲断魂

亲人生死别

送元二使安西

送、尽、无故人

友人送别

芙蓉楼送辛渐

寒、孤

友人送别

卜算子·咏梅

断桥、寂寞、无主、黄昏、风和雨

无人赏识、孤苦无依

(“送”字可以看到,诗人在送别友人,不愿友人离去。“寂寞”“无主”无人赏识自己的才华,黄昏将近,无人依靠,雨丝打在身上,可这真愁上加愁)

生离死别、国仇家恨,本来已经愁绪万千,现实中却还有雨丝敲打在身上,可真是愁上加愁,谁能把诗中的忧愁读出来?(请四位分别朗读)(郑博元、张耀麟、范丰仪、周诗琪)

总结

今天我们了解了很多种不同的雨,有喜悦的雨、愁绪的雨,还有洒脱的雨。雨还是那一场雨,在不同人的诗中,雨却有了不同的情绪。这是为什么?

风景:所见所闻不同,所感自然也就不同。

心情:确实如此,诗人的心情不同,雨中之情也就不一样。

处境:人经历的事情、环境不同,心境也不同,所见的雨也就顺理成章地有所不同了。

其实,诗人性格不同,有人乐观,有人忧郁,他们笔下的雨情也会有了不同。

2、总结:由于不同的经历际遇、场合环境,诗人性格等等不同,雨的意象趣味殊异,因此,我们再赏析不同诗歌中的雨,也要结合诗人,及具体背景来分析。

拓展

1、今天我们这么多类型的雨,我们也来当一当小诗人,看看不同性格的你,不同心情的你,也会有怎样不同的感受呢?

2、交流:猜一猜大家所写的雨中的心情。

总结

今天我们一起品诗写诗,感受写出了生活中的诗意。其实,只要我们对生活中的事物怀抱一颗诗意的心,我们人人都是小诗人。下课。