渔歌子优秀教案案例

共1学时

1.准确认读词中的生字 “塞、箬、笠、蓑”,指导书写“鹭”等字。

2.有感情地朗读、背诵词。

3.体会诗词所表现的内容、意境,体会诗人的思想感情。

4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

四年级的学生在本学期在第一单元学习了《忆江南》 ,对词的常识有了初步的了解,也已经掌握了一定的诗词学习方法。而且学生对诗词学习的兴趣也比较浓厚。

1、有感情地朗读、背诵词。

2、体会诗词所表现的内容、意境,体会诗人的思想感情。

我们已经学过《忆江南》这首词。忆江南称这首词的词牌名。今天,

我们要又学习一首词,题目是《渔歌子》。介绍渔歌子是这首词的词牌名。

出示词(课件)

1.初读要求:请大家试着读几遍,要求读准字音,难读的字多读几遍,争取把整首词读正确、读流畅。
 2.学生作生字提醒
3.再读并解释相关字词。

师:读着,读着,你的脑海中出现了哪些景物呢?
师:你一定看到了最美的景,耳边传过美妙的声音,或许还能感受到各种江南气息,把你所看到的、听到的、感觉到的,用自己最美的语言描绘出来。(生描绘想象到的最美画面)

1、师:斜风细雨不须归,不须归就是不回去,不想回家。景色太美了,诗人醉了,舍不得回去了。诗人只是喜欢这美景吗?还喜欢什么呢?不着急,想读懂古诗词啊,一定要了解诗人。咱们一起走近这个伟大的诗人——张志和。

(渗透读古诗词方法:解读诗人)课件出示:

2.师:了解了这些再细细地品一品,此刻你就是诗人,诗人就是你,走进诗人的内心世界,是什么让你斜风细雨不须归呢?(小组合作交流)

欣赏歌曲《渔歌子》

师:带着这份悠闲、轻松,我们听听现代人将它谱上曲,来吟唱。试着边听边画画,将你感受到的美景画出来。

师:带着这颗清闲飘逸的心,我们的诗人写出了千古流传的经典诗词,和老师一起背诵这首千古绝唱吧!(默写)

1.背诵并默写《渔歌子》,书写要工整。

2.课外阅读《渔歌子》五首