渔歌子教学实录

共1学时

1、熟读并背诵这首词。

2、体会诗中画面的美丽,并从这美里景色中体悟道作者自由、悠闲的生活,体会作者热爱大自然的情感,激发学生对大自然的热爱,对诗词的热爱。

借助想象,理解诗意,想象诗中画面的美丽,并从这美丽的景色中体会诗人对自由生活的向往,对大自然的热爱。

教学过程:

课前活动:

出示春天的景物,让孩子在景物前面加词,运用拟人,比喻等方法,把他们说的生动起来。(打开孩子丰富的想象力,为理解诗意,想象画面打下铺垫。)听了你们的发言,老师的眼前展现了一幅幅春天的美丽画面。

春天话题导入2

一、同学们,在你的眼里,春天是一个怎样的季节,春天的大自然是美丽迷人的,所以古代诗人们写下了许多赞美春天的诗词,唐代大诗人张志和把坐在渔船上欣赏到的春天美景写成了一首词。板书课题。

一、了解词题2

1、《渔歌子》是这首词的词牌名,就像我们前段时间学习的忆江南一样,这个字应读第三声。词就像我们现在的歌词,谱上曲,是可以吟唱的,所以的好的词流传的特别快,一下子就家喻户晓。请大家快速的默读一下这首词,结合我们学习的忆江南说说,诗和词有什么不一样。所以词又叫长短句。《渔歌子》又叫《渔父歌》板书,顾名思义,一开始是写给哪些人吟唱的。张志和这位渔翁又会吟唱些什么呢?让我们走进这首词。

二、读准字音,读出节奏和韵律。6

1、学习诗词最重要的方法就是读,首先要读准字音,读通词句。(开火车重点个人读,了解学情,尤其注意箬和蓑的读音)。

2、读准字音,还要读出节奏,请两位同桌合作的读一读。(同桌展示,读出节奏)同学们都能读出自己的节奏,只是第一句老师有点不同意见,重点指导第一句。

3、古诗词都很精炼,要读出韵味,一定要慢。老师读一句,你们读一句。我们来试试!师生合作读。

4、越读越有韵味,我们一起来读!(齐读)为了更好的理解这首词,我们先要来理解一些重要的词语。理解重点词可以用哪些方法?(出示重点词,并提醒结合插图理解箬笠、蓑衣的意思。并跟着老师书空这两个词语。

三、想象画面,理解词意15

1、在这首词中,哪三个字最能表达张志和对这春天美景的喜爱?我觉得你很了不起,一找就找到了。老师把你找的这三个非常重要的字写在黑板上。板书不须归。不须归就是不想回家的意思,此时你的脑海里一定会产生一个疑问?到底是怎样的美景让张志和连家都不想回了。请同学们以最快的速度用笔圈画出词中所描写的景物。其实这青箬笠,绿蓑衣,指的是一个人。如果换成渔翁、渔翁,斜风细雨不须归。你觉得怎样?张志和有点厉害吧,你们能看出他的高明之处,也很厉害。(多媒体出示景物)。正所谓一首诗就是一幅画,张志和在选择景物时,可是动了脑筋的,不是随意选的。先写的是远处的西塞山前白鹭飞,再写了近处的桃花流水鳜鱼肥,加上斜风细雨就好像给这一切,披上了一层轻纱,最后写他自己置身在美景中垂钓,词里有山有水,山清水秀,有花有鸟,鸟语花香,再看看词中有哪些颜色,色彩明丽。有植物,有动物,动静结合。张志和厉害吧!

2、因为词的字数有限,有些景物只写了名字,并没有写景物的颜色、样子、声音,多少,还有鳜鱼、白鹭、渔翁、?他们会在哪里做些什么呢?张志和给我们留下了很大的想象空间,如果我们能加上一些美好的词,或者加上比喻、拟人等方法,相信会把这幅画面描绘的更加生动,形象。老师看看哪位同学的想象力最丰富,想象的景最美,美到让张志和连家都不想回了。老师请一二大组同学美美的读,三四大组同学一边听一边想象画面。然后再请三四组读,一二组同学一边听一边想画面。同学们读得很有韵味,听得也很认真。谁愿意来说说你仿佛听到或者看到了一幅怎样的画面。可以只说一种景物,也可以几种景物一起说。

3、同学们太有想象力了,老师请两位同桌合作,把我们刚才想象的内容连起来,其实就是这首词的意思。看看哪两位同桌说的最完整,想象的画面最美。(同桌展示交流成果。)想象画面是我们理解古诗词好方法。

五、创设情境,感悟诗情6

1、西塞山的春天被你们描绘的太美了,难怪张志和不想回家。(板书美景)第二年的春天来临,他还坐在渔船上垂钓,当他看到白鹭在西塞山前自由飞翔的时候,他一定会情不自禁的吟唱;当他再一次看到这粉红的桃花一片一片落进流水时,他一定会忍不住吟唱;又一年的春天来临,当他沐浴在斜风细雨中,不愿回家时,他一定会悠闲的吟唱,点名读三遍。(大组轮读配乐)

2、张志和与这鳜鱼,白鹭,一样,他们都在享受一种共同的生活。这幸福,这自由,这悠闲,这快乐的生活,用四个字概括就是悠闲自在。我想这白鹭、这鳜鱼不再是白鹭鳜鱼,更像是它的朋友,知己。让我们一起来当这悠闲自在的渔翁。(有时间个人读。配乐齐读)。

3、我想此时你一定明白了,张志和不须归的原因。我来采访一下在座的张志和们,为什么斜风细雨还不须归呀?看来同学们都读懂了张志和的心声。

四、结合背景,体会别样的深情。5

1、他的哥哥,看到他整天沉醉在山水中,非常担心他,劝它回家,可是他还是不须归呀?不但哥哥在找他,连当时的皇帝也在找他。

2、这到底是怎么回事呢?出示(张志和,初名龟龄,唐代著名词人和诗人,十六岁时“游太学”以“明经”耀第,向唐太宗献策,深受赏识和重用,又赐名“志和”。后来因事贬官。但他并没有去上任,而是托词亲丧回到了老家,并且从此以后不再做官,长期过着隐逸的生活,悠然徜徉于太湖一带的山水之间。因常以扁舟垂钓,自称“烟波钓徒”,唐肃宗爱惜他的才华,想重新重用他,曾派人四处寻找,他干脆躲了起来。)此时的不须归,仅仅是指回家吗?老师查阅了资料,他钓鱼从来不放鱼饵,你说它是在钓鱼吗?他钓的是美景,掉的是一份心情,钓的是悠闲自在的生活。

3、也正是有因为有这宁静的心态,闲适的心境,眼中才有美丽的景色,才能写出这首千古流传的词。这首《渔歌子》已经流传了一千多年,是唐朝最早的词,历代文人墨客都非常喜欢,争先恐后填词唱和。

4、也正是因为这首词,西塞山已经成为一处有名的景点,这就是诗词的魅力,这就是经典的魅力。能背吗?让我们深情的背诵这首千古绝唱,让它在我们的心中定格成一幅清丽自然的永恒画卷吧!

五、积累春天的古诗词2

    同学们,春天的大自然就像一幅五彩斑斓的画卷,让人留恋忘返。所以诗人们才会写下一首又一首的经典诗篇去歌颂、赞美他。让我们跟着诗人的脚步,再一次去感受春天的美丽,感悟经典的魅力。在贺知章的眼里春天是碧玉装成一树高,万条垂下绿丝绦。在高鼎眼里春天是草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。在白居易眼里春天是日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。在杜甫眼里,春天是两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。播放课件,老师引读。让我们做一个拥抱大自然的人,让我们的身心在大自然中得到放松,得到滋润。