渔歌子教学活动设计方案

共2学时

 《渔歌子》教学预设

  教学目标:

1.能正确、流利、有韵味地朗读《渔歌子》。

2、想像词中的画面,并用自己的语言描述出来。

3、借助拓展延伸,进一步感受作者悠闲自在的生活情趣。

教学准备:

1、学生课前收集了解有关唐代诗人张志和的资料。

2、课件。

教学重点:

学会词的吟诵,根据词所描绘的画面,想象意境。

教学难点:

读出词的韵味,感受作者悠闲自在的生活情趣。

学生能正确、流利、有韵味地朗读《渔歌子》。

学生能正确、流利、有韵味地朗读《渔歌子》。

学生在课堂.能正确、流利、有韵味地朗读《渔歌子》。

1、结合课件,欣赏歌曲《渔歌子》。

2、启发谈话:在这首歌曲中,蕴含着一首流传千古的词,这首词就是我们这节课学习的内容。——渔歌子

3、出示课题,强调“渔歌子”是词牌名及读法。子,曲子。渔歌子是词牌名,也是词名(题目)生齐读——渔歌子

4、你能猜猜这首词些什么吗?(渔夫唱歌   渔夫的生活  渔夫钓鱼的情景)师:孩子们,你们猜的有道理和词的内容有一定联系。让时光倒流,我们回到唐代

5、播放视频,学生边看边思考:作者是谁?这首词一共有几句?提名回答

1、检查预习:生自由读词,师提出要求:a、注意每个字的读音。b、多读几遍,读通顺。)

2、学习生字词:指名展示读(纠正读音,强调节奏、韵律)。

3、师生配合读。(强调节奏、韵律)

4、齐读,熟读,背诵

1、让我们闭上眼睛,像张志和那样,独坐着,任清风拂面,任桃花的芬芳扑鼻而来,感受他沉醉自然,悠闲自在的生活。(课件播放词朗诵,学生想象画面。)

2、你可以摇头晃脑的吟诵,感受大自然的美:也可以加上自己的动作,尽情地抒发自己的感情;还可以用歌声唱出来……

1、想像词中的画面,并用自己的语言描述出来。

2、借助拓展延伸,进一步感受作者悠闲自在的生活情趣。

教学重点:

学会词的吟诵,根据词所描绘的画面,想象意境。

教学难点:

读出词的韵味,感受作者悠闲自在的生活情趣。

同学们,上节课我们已经初读了这首词,现在让我们齐读。(齐读)

1.作者张志和既是词人,又是画家。有一位大书法家曾这样夸他:词中有画,画中有词。请同学们默读这首词前两句,找出词中写了哪些景物?用笔圈出来。

2.(课件)你找到了哪些景物?(指名说)

3.你能用一个词形容你看到的西塞山?(指名说)西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼?(指名说)连起来说说这句的意思?第一句你怎么读?飞轻盈?肥缓重?请你读读带着你的感悟。

4.想想西塞山:郁郁葱葱,不是墨线勾勒,而是绿色渲染的山水画。而你正站在画前,请你读——

5、白鹭。真美!一只白鹭,正舒展双翅,优雅地向上飞翔,羽毛展开,如春天的云朵一样雪白、松软。请你读——

6:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。!请你读——“为什么是白鹭飞?难道燕子不飞吗?麻雀不飞吗?”“不仅漂亮,白鹭的飞给你一个怎样的感觉呢?

7、 白鹭飞的时候不急促,缓悠悠地,翅膀在空中缓缓张开,你想象一下这白鹭在空中飞翔的样子,多么快乐而悠闲啊!再读——  

8、桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?桃之夭夭,烁烁其华。请你读——读到桃花流水,老师想起李白也喜欢桃花,他曾写过这样一首诗师配乐朗读:桃花流水窅[yǎo]然去,别有天地非人间。

9、那不是人间啊,那是什么?(世外桃源)。桃花流水’意味着‘世外桃源’,暗示西塞山前原来是(世外桃源)我们漫步在桃花丛中,读(齐读)

10、读得真美,像白鹭舒展开了双翅,桃花绽放。为什么要把‘鳜鱼’写进去呢?”  既要读出优美,还要读出肥美。

11、西塞山前一幅美丽的风景图画,白鹭翔飞,自由自在(齐读)桃花盛开,流水上涨;鳜鱼肥美了。(齐读)有时候是和风晴日,有时候是斜风细雨,不管阴晴,都是非常美妙的一幅风景画。江南的水乡太美了!(板书:水乡风光美)

13、青山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼,构成了一幅美景,请你把它写出来吧。(同桌交流写一写 )

  除了西塞山、白鹭、桃花,鳜鱼,还写了哪些景物?(指名说)

(课件)出示图片:还有——(流水):春来江水绿如蓝。还有吗( 斜风细雨)

2、女同学们,让我们美美地读一读吧。(女生读)听你们读书,真是一种美的享受啊!(男生读,师生读)

1.(课件)在如诗如画的美景中,有一叶扁舟,上面坐着—位(渔翁),这渔翁就是(张志和),他头戴(青箬笠),身披(绿蓑衣),课件 出示 箬笠蓑衣斜风细雨(不须归)。

2.“归”是什么意思?(回去),“不须归”又是什么意思?作者为什么“不须归”呢?诗中是怎么说的呢?我们来看这两句诗。齐读”

3、你说!因为他戴着青箬笠,披着绿蓑衣,所以即使遇到了斜风细雨,也不须归。”

4、大家用这个句式再说一因为(  ),所以(   )也不须归。

5、“一边是西塞山前像世外桃源一样,那么跟此相对的地方是什么呢?(滚滚红尘)对于诗人张志和来说,他愿意归到‘滚滚红尘’里去吗?”不愿意,因为这里是世外桃源。

6、.一边世外桃源,悠闲自在,一边是世俗红尘,忙忙碌碌,争名夺利他选择的是——“不须归”。 读出“不愿归”的感情。

7、这是一个怎样的渔父呢?悠闲自在(板书:渔翁钓鱼闲)

8、欣赏《渔歌子新唱》课件视频,在歌声中结束快乐的一课!

同学们,今天我们学了《渔歌子》这么美的一首词。课后,同学们把这首词背出来。(课件)

板书             23.渔歌子

                     水乡风光美

                                 >不须归

                     渔翁钓鱼闲