渔歌子ppt课件和名师教学设计1

共1学时

《渔歌子》是一首意味隽永,风格恬淡的唐词。作者是唐代诗人张志和,张志和不仅是诗人,也是一位画家,因此他笔下是一片诗情画意。这首词描绘了江南秀丽的山光水色,表达诗人寄情山水,悠然自得的生活情趣。词的内容浅显,生字不多,重在引导学生读中想象,在头脑中把文字转化为画面,读中感悟,体会诗中意境。

◆知识与能力

1、  体会词的内容,体会诗人思想感情。

2、  有感情地朗读、背诵诗词。

3、  培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

◆过程与方法

1.训练学生通过查找资料,看注释等方式读懂两首词的意思。

2.通过词中描绘的情景培养学生想像能力和形象思维能力。

◆情感、态度与价值观

1.通过对词的理解,培养学生热爱大自然的情感。

2.激发学生热爱祖国语言文化的情感。

3.使学生感悟词的魅力所在,培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。

小学四年级学生已经掌握了一定的学习古诗词的方法,词这种体裁在本册教材的第1课已经出现。因而,我布置学生预习时查阅了作者资料,了解诗人生平,以便帮助学生准确地理解词的内容,体会诗人的心境。

◆重点

理解诗词内容,想像诗句所描绘的图景,体会诗人思想感情。

◆难点

通过读懂词,体会诗人思想感情。

课前欣赏

师:让我们走进古诗词天地 (播放美景图诗句)

可以看着屏幕轻轻读一读

一.回顾导入

1.课前我们美美地欣赏了古诗词,你能说说,在你脑海中留下深刻印象的诗句吗?可以是刚才看到的,也可以是以前学过的

同学们背诵得不错,有诗有词,把我们带进一个充满诗情画意的优雅境界之中,真棒。

2.这节课我们继续学习一首意境优美的古词(板书:渔歌子)

齐读课题

3. 师:来,我们听课文!

(教师大屏幕出示渔歌子整首词,课件范读)

1. 老师相信你们一定有很强的自学能力!

这儿有老师精心准备的一份学生必读,里面有你想知道的和这首词有关的全部内容,当你点击里面的任何地方,都会有所发现,老师希望你们遇到不懂的地方,多看几遍,多听几遍,有生字的地方还可以跟着电脑读一读。

师:(示范)点击打开,学生必读,点击:进入,就可以开始了

(示范:鼠标放在“张志和”上,显示子菜单)

开始自学吧!戴上耳机! (课件广播:电子课本)

学生自学。

2.反馈:(课件:自主学习 学生必读)

(1)检查朗读情况: 现在,谁能读读这首古词?

(2)通过刚才的自学,你知道了什么?

3.词语的意思你们都了解了,经过刚才的学习,老师相信你们能读得更好,现在老师想请一个小组来读一下------

还有哪一个小组想比一比,试一试,把这首词读得韵味十足

师:我们就带着微笑来读一读。

1.找景物、拼画、润色

张志和非常了不起,他不仅是有名的词人,还是著名的画家,他写的词就像一幅画。让我们走进他的这首渔歌子,去词中看一看他描绘了怎样的景色。

请同学们打开“词中有画”的找景,(示范操作)根据提示进行操作,相信同学们开动脑筋,就能把这首词变成一幅画。

学生根据提示完成找景物、拼画、润色

学生操作,教师巡视。

(播放首页 音乐)

大屏幕展示几位学生机操作情况 (收回广播)

2.体现以上环节作用

你们完成的画面真美!

一首词真的变成了一幅画了!

(课件:润色 完成)

(1)说说看,画上有那些景物?

(2)让我们看着景物读读诗词,引读------

3.多么色彩明丽的画面!多么意境优美的古词!你能用优美的语言说说这词中,这画中的美景吗?(点击曲三 或 润色完成)

师:你说的真好,老师仿佛也看到了这副画卷。能用你的朗读表现那份美吗?

指导读

【把这份美通过朗读读出来。让白鹭飞得更高,让鱼更加欢腾

(1)这么美丽的景色的确令人陶醉其中,那我们就带着愉快的心情来读词,谁先来试一试?

,师:你们有什么建议么?

(2)把自己当成张志和,把心贴近春天,让白鹭飞得更欢,桃花开得更艳。 学生再读

师评:你把我们带进了这个春天。

1、入情入境 (课件:欣赏悟情)

多美的画面呀!词中有画,画中有词!你看!远处,连绵起伏的山云雾缭绕,一只白鹭扑腾着翅膀,飞向青天。近处,桃花盛开了,斜风细雨之中,花瓣带着点点晶莹的露珠飘落水中……此时,你们就是画面中的词人,来,读一读这首古词吧------

师:如此美景,令我们深深陶醉!这哪里还只是“不须归”呀,词人更是—— (不想归  不愿归……)

2. 美景悟情 师:你们是张志和的知音啊,张志和被称为烟波钓徒,他就喜欢这样的垂钓生活,于是有感情地写下《渔歌子》。

其实生活中,美景是无处不在的,是点点滴滴存在于我们身边的,想想你有没有见过像西塞山这样的美景?

师:让我们欣赏一组照片(课件:祖国山河)

播放:祖国山河

师:看了这样的美景,你们有什么感受?能用一两个词语或一句话说说吗?

师:是啊,祖国的山山水水令人流连忘返,令人乐而忘归!张志和感受到官场的黑暗,厌倦了朝廷当中的争斗,不愿意做官,不愿意回去, 所以流连于青山绿水之间,他是不须归,更是不愿归!他归于------?(青山绿水)

(板书: 不归 归于---- 青山绿水 )

3.(课件:曲三)

来,让我们像张志和那样,独坐着,任清风拂面,任细雨飘洒,来吟诵这首古词吧!齐——

唱曲

1.师:吟诵得真好!你们已经把这首词铭记于心了!

其实啊,词是用来唱的,诗词更在于以声传情!这儿有几首曲子,你们可以跟着乐曲一起试着唱一唱,吟一吟!

先看示范,再自己选择喜欢的乐曲(课件:配乐吟诵)

2.学生操作,戴耳机

3.(广播)看同学们陶醉的样子,老师也想唱一唱,喜欢这首词的和老师一起唱

我们都陶醉在这诗情画意中了,是啊!中国是诗的国度,古诗词是中华民族的瑰宝。

老师还为大家准备了许多和本课有关的古诗词的资料,请同学们自己阅读,了解更多相关古诗词。

学生自行阅读相关的古诗词的资料。

课就上到这儿了,让我们记住这这个了不起的词人——张志和。记住这首千古名词——《渔歌子》

学生读作者名字及课题。