渔歌子ppt课件和优质课教案推荐

共1学时

1、认识5个生字,会写3个生字。正确读写“白鹭、箬笠”等词语。

2、有感情的朗读、背诵课文。

3、体会词的内容,体会作者的思想感情。

4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

教学准备:PPT课件

教学安排:一课时

1、体会词的内容,体会作者的思想感情。

2、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

教学过程:

赏乐导入

中国是有着五千年悠久历史和灿烂文化,而诗词是我国传统文学的瑰宝。这个学期我们学习了一首词,它就是~~(忆江南),大家能够背一背吗?

那么那位同学能够说一说,词有什么特点?

对了,词从一诞生就是和音乐联系在一起的,我们来听一听!

我知道你们是聪明的,我们一起跟着小声的来唱一唱

感觉怎么样?(美,好听)

今天我们就学这首词,小手举起来,我们来写写它的词牌名。

我们一起来读读词牌。(子在这里读第三声,一定要读满。)

作者是~~?对,我们在学习一首诗或词的时候,首先要先了解它的作者,这叫“知人论词”。那么,我们一起来看看作者。

其实张志和本来并不叫张志和,他的名字是当时的皇帝给他取的,志和志和,赞美他心志平和。

我们一起来读读~~读慢些,读出心志平和来!

同学们,就让我们心志平和的走进张志和的渔歌子!

请大家翻开课本,自读两遍,要读准字音。

出示生字

真棒,多音字都读准了,这个塞有三个音,在这里读~~,还有~~~

齐读两遍

读准了,会不会写呢?我们来看一看。

介绍塞字书写的注意事项。在课堂本上写两遍。

这两个字在书写的时候有什么需要注意的?谁来说一说。

(都是上下结构,注意上紧下松)

我们把这两个字再写两遍。

师巡视,注意写字姿势。

很好,咱们把刚才的字和词放到诗词中,再来读一读。

读诗词,还要注意它的节奏,大家一起再读一遍,读出它的停顿

读的字正腔圆,有板有眼啦!但是,读成这样还不算本事,还要读出它的味道来。该怎么读呢?谁有好方法?

(边读边想象画面,是学好诗词的重要方法)

那么我们应该~~

同学们,这首词是词中有画,画中有词,同学们请闭上眼睛,听老师读一读,边听边想想画面?

这幅画面怎么样?那位同学用一个词来概括一下。

大家的感受概括起来就是一个词:美,那他究竟美在那呢?我们就用我们的方法, ~~轻轻地读,慢慢的想!

西塞山前白鹭飞

我们看到什么了?

白鹭是大鸟,飞的又高又远     同学们,翅膀展开,让我们一起飞翔!(别掉下来,让我们又高又远)

老师仿佛看到:一行白鹭上青天   你们读的美,美在自由自在

那么还美在那呢?轻轻的读,慢慢的想     桃花流水鳜鱼肥

美在那?你仿佛看到了什么?(鳜鱼)

那是你感觉,放进去,把它读出来~

还看到什么?(桃花)  把它读出来!

水上有桃花,水下有鳜鱼~这是什么季节? 春天还有什么花?还有什么声音?

总的来说就是:美在,五彩斑斓,万紫千红,有声有色

这份美。我们应该怎么读呢?

指名~全班~

刚才我们用什么方法看到的前两句的美?(边读边想画面)

那么我们再用这个方法来解读后两句,你看到了什么?

怎么样的风?怎么样的雨?

问题来了。是不是下雨了就不美了呢?(迷蒙美)

我们用这迷蒙来轻轻的读一读!           

正是因为这样的美景,所以张志和最后发出了感叹~~

仅仅是“不须归”么?还是~~(不愿归、不想归~~)

为什么会不须归、不愿归、不想归呢?

引出悠然自得、自由自在

真棒啊!在这美好当中,我们真的是要陶醉了,让我们一起配着音乐,一起陶醉在这词中吧!

张志和不愿意回去,他的哥哥却很担心他。担心他长期在外,怕他惹出麻烦来,于是买了地盖了几间茅屋给他住,并且也写了一首词送给张志和。

读《和答弟志和渔父歌》

还是什么意思?且需还是什么意思?

所谓的和歌,就是一唱一和,也就是张志和说一句,他哥哥说一句。

师生合作读。     

   师:乐是风波钓是闲,草堂松径已胜攀,太湖水,洞庭山,狂风浪起且须还。

   生:西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青若笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

   师:狂风浪起且须还。

   生:斜风细雨不须归。

   师:且须还哪!

   生:不须归呀!

真棒,现在大家肯定更加的理解《渔歌子》了~辞官后的作者在大自然中是多么的~~

我们再来看看,同样在唐朝,同样辞官以后,另一位大作家写的诗。

两者有什么不同么?你是从哪些词句中感受到的?

比较读,读出不同的感情来。

对了,同样的事情,同样的遭遇,不同的作者会有不同的感受,所以我们再学习和阅读诗词的时候一定要走进作者,知人论词,更要边读边想,只有这样我们才能更深入的理解。