渔歌子PPT及课堂实录内容

共1学时

1、理解《渔歌子》的词意,体会作者的思想感情。
2、背诵并默写这首词。
3、想象这首词的画面,并描述出来。

学生初次学习词,积极性很高,全班同学提前预习了词的内容,学会了文章中要求写的词。

教学重点:学习词的内容,想象词中描写的情景。
教学难点:结合词句展开想象,并能描述出来。

同学们,烟雨江南,碧水蓝天,诗情画意,春意盎然(出示江南美景图片)唐代大诗人张志和就是在这里写下了一首流传千古的词《渔歌子》今天,老师要和大家一起来学习这首词,我想请一名同学读一读这首词。

 师:备课的时候,老师反反复复地读着这首词。读着读着,读到最后脑海里就只剩下这首词中的三个字,猜猜看,是哪三个字?

生: “不须归”。

师:答得好!(板书:不须归)解释:那“归”是什么意思呢?

生:就是回家的意思。

师:对,“归”是回家的意思,那“须”在这里是什么意思呢?……在古汉语里面,“须”通假“需”,是需要的意思,那“不须归”连起来就是——“不需要回家”。“不须归”这三个字出现在最后一句里面,谁来读读这一句?

生:(斜风细雨不须归)齐读

师:请同学们一起读这一句,那你能从这句里找到“须归”的理由吗?

生:“斜风细雨”

师:是的,下雨了,我们不会呆在外面,都会回去,可是渔翁为什么不回家呢?他“不须归”有理由吗?

生:“青箬笠,绿蓑衣”

师:“箬笠”和“蓑衣”分别指什么知道吗?

生:……

师:哦,事先做好了充分的准备,带好了雨具,除了有雨具外你觉得还有其它的理由让渔翁觉得不须归吗?只是仅仅因为他头戴斗笠,身穿蓑衣,才不回家的吗?

生:因为景色美。

师:景色美?何以见得?词中哪几句写了景色很美呢?

生:“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。”(指名读,再齐读)

师:真是一副连绵不断的画卷,令我们目不暇接。就让我们停住脚步,从远到近,一一欣赏,先把目光停留在雨中的 “西塞山”,雨中的 “西塞山”是怎样的?

生:西塞山很美,下雨的时候,山朦朦胧胧,在云雾中若隐若现。

师:就在这烟雨蒙蒙的西塞山前,还有一群——白鹭在飞,

师:青的山,白的鸟,一青一白,一动一静,多么生动的画面!让我们再一次用朗读表现这美丽的景色。

师:除了山美、鸟美以外,词中还有哪些美景令我们留恋?

生:桃花 ……

师:(你看到的是怎样的桃花?)

         (指名……) 

师:真美呀,一大片桃花,像天边的云霞也开在了我们的心中。

师:一阵春风吹过,粉红的花瓣儿飘飘悠悠落在了——流水中,

师:想象一下,这流水又有着怎样的美呢?(……)清澈见底,流淌的声音像歌声一样清脆悦耳,水中还有肥美的鳜鱼呢!

 师:(总结)山美、鸟美、花美、水美、鱼美,好一副色彩明丽、动静和谐的春之图呀!此时此刻,我想你们肯定会情不自禁地感叹(西塞山前白鹭飞、桃花流水鳜鱼肥)

正是因为读“西塞山前白鹭飞”所以“斜风细雨不须归”

   正是因为读“桃花流水鳜鱼肥”所以“斜风细雨不须归”

师:同学们,这么美的景色,这哪里只是“不须归”呀,更是——

生:不想归!

生:不愿归!(板书:不愿归)

生:舍不得归!

师:想一想,此时的词人心情怎样?心中一定充满了……

生:快乐!

生:陶醉!

师:让我们一起再读这首词,去感受词人心中的快乐、陶醉,去品味词人心中的不须归、不愿归。

生:齐读这首词

(师评价:读得真好,听完你们朗读,我似乎看到了以上的画面,今天的课到此结束,感谢同学们,我为你们精彩的表现而喝彩!)

板书设计:

                  渔歌子

不须归!       不愿归!!

小组成员背诵这首词,默写后互相检查。

1、了解词人的生平经历。

2、默写这首词。