渔歌子ppt课件和教学设计

共1学时

教学目标:

 1.能认识 “塞、鳜、箬、笠、蓑”等字,读准字音,会写“塞、鹭、笠”。

 2.有感情地朗读并背诵这首词。

 3.体会诗词内容,通过想象,由词到画面,感受到乡村风光的画意诗情;走进诗人的内心世界。

 4.运用学古诗词的方法,迁移学习《江雪》。

教学重点:

通过读文和想象,能由词到画,感受乡村的诗情画意;走进诗人的内心世界,体会 “斜风细雨不须归”的意境。

教学难点:

运用学古诗词的方法,迁移学习《江雪》。

一、了解课题,复习词牌名

1.出示课题,齐读课题。

2.复习词牌名。

(1)回忆《忆江南》这首词的特点。

(2)了解《渔歌子》也是一首词,词也叫长短句。

二、初读质疑,疏通语言。

1.出示自读要求,明确学习方法,读通读顺古词。

2.学习生字词

西塞山、白鹭、鳜鱼、箬笠、蓑衣

3.指导书写“鹭、塞”。

4.借助停顿符号指导朗读。(范读、个别读、齐读)

三、想象画面,说清词意。

1.生动笔划出全词描写了哪些景物。

2.师引导学生找出词句中描绘了哪些颜色。

 3.配乐,师引导学生闭眼想象画面:看到了什么,听到了什么,嗅到了什么,还想到了什么?

4.教师根据学生的发言引导把画面讲丰富、生动,感受词中的意境,并引导学生有感情地朗读。

4、配乐引读。

四、紧抓词眼,感悟词情

1.紧抓“不须归”,感悟诗人的心境。

2.简介诗人张志和的生平,进一步理解“不须归”的含义。

3.师引读,生尝试背诵。

4.音乐播放《渔歌子》,生跟着吟唱。

五、对比阅读,迁移化言

1.回顾学习《渔歌子》的方法,生运用自学《江雪》。

2.生配乐想象画面,男女生轮读。

3.生交流读后的感受?

4.生针对诗的内容,向柳宗元提问。

5.出示柳宗元的简介,生找答案。

6.对比两首古诗词的异同,进行思维碰撞,升华对诗人情感的感悟。

六、布置作业

 运用今天学到的读古诗词的方法课后自学《渔歌子》的其余四首。