渔歌子ppt课件和第二课时教学设计

共1学时

1、学会本首词中的生字,背诵这首词。
2、学会图文结合理解诗句意思,体会诗人所表达思想感情。

四年级的学生处于二、三学段的衔接期,学生的求知欲强。他们已经有了近四年的学习经验,有了初步的自学能力,但还应不断加强。在本册第一单元中已接触过词《忆江南》,所以第二次学习写景诗词已有一点能力。学生在课内已学习了本组的前两首古诗,在课外收集了其他描写田园风光的古诗词,对于“田园生活”的主题有了一定的了解,通过本课的学习,对田园生活的诗情会有更深刻的感受。

图文结合理解诗句意思,体会诗人所表达思想感情。

一、导入

1、我们以前学过一首关于垂钓的古诗,哪一位同学还记得,老师请他给我们大家背一下。

2、今天,我们将要学习一首关于垂钓的词。

3、课件出示《渔歌子》。

二、介绍作者

1、课件出示作者简介。

2、课件出示词的介绍。让学生对词有更深入的了解。

三、初读体会

1、自由读这首词。要求:每人最少读三遍,要都准字音,读出节奏。

2、出示带节奏的词。出示带节奏的词自己对照跟读。

3、指名读。检查学生读得情况。

4默读。边读边思考,自己读懂了什么,还有什么地方不理解。

5、齐读。

四、细读悟诗情

读了这首词后,我们对它已经有了大概的了解,下面就让我们深入地学习这首词吧。

对照注释,同桌互说一下这首词的意思。课件出示重点和难理解的词语注释。
指名说意思。检查学生掌握情况
教师点拨。师生共同学习古诗。课件出示古诗的释义。
听范读。
有感情地男女生赛读。
其实,张志和不仅是著名的词人,还是有名的大画家。他常常把画画的技巧融入到写词当中,他的好朋友大书法家颜真卿是这样夸他的“词中有画,画中有词”意思就是说,他写的词就像一幅画,里面藏着很多的景物和很多的色彩。读一读词,看一看他为我们描绘了那些景物?

这样一幅画,我们应该用一个什么词来形容呢?
是啊,正是这样一幅美景,作者才不愿归去,那么你现在知道作者不愿归去的原因了吗?

体会思想感情。

五、教师小结。