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1教学目标 评论
1.能理解《渔歌子》词文大意,深刻体会到作者的所表达的情感。
2.能背诵并会默写这首词。
3.能想象“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”这句词文画面,并能用自己的话描述出来。
2学情分析 评论 本班学生学习积极性高,勤于动脑筋,基础知识掌握快,有敢于质疑和乐于释疑的习惯,自主学习的积极性高,但在概括思维方面还存在一定的不足之处,尤其是内容概括和表达能力还需要进一步的提升,在感情朗读时需要练习领会文章的思想内涵。
3重点难点 评论
教学重点:
学习词的内容,体会词中描写的情景。
教学难点:
结合词句展开想象,并能描述出来。
4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学活动 活动1【导入】活动一 评论
欣赏唐宋名家名词。
读生字:塞 箬 蓑
活动2【活动】活动二 评论
自读《渔歌子》理解词意
自读全词,整体感知。
读《渔歌子》你有什么感觉?这首词让你想起了什么?有一种什么样的感受?
这首词写了哪些景物?
自读词,提出疑问。词中有什么读不懂的,或不理解的地方提出来大家共同探讨分析。
活动3【讲授】活动三 评论
1.引导学生思考《渔歌子》的作者是谁?哪个朝代的人?
2.自学、对照注解或字典理解字词的意思。
读生字:塞 箬 蓑
引导学生用拆字法、形近字记忆法记忆生字。
3.重点讲解:
白鹭:在古诗文中是闲适的象征,衬托了渔夫的悠然自得。
斜风:微风(“斜”字写出了风的轻柔,表达了意境的柔美,惬意)。
不须归:归,回家、回去。不是因为不能归,是因为不想归。
4.理解全首词的意思以及情景。
在美丽的西塞山前,几只白鹭展翅高飞。河边粉红色的桃花正在盛开,清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边,垂钓人头戴青箬笠;身穿绿蓑衣,(悠然自得的)沐浴着斜风细雨,久久不愿归去。
活动4【讲授】活动四 评论
情感总结升华
1.请同学们自行理解词意。想想整首词表达了作者怎样的思想感情?(热爱大自然)
2.了解作者的生平,结合他的生活情境深刻理解词中所表达的思想情感。 3.有感情地朗读词文内容。
活动5【练习】活动五 评论
一、请给下列字注音。
鳜鱼( ) 箬( )笠( ) 蓑( )衣
二、课内外知识链接。
1.《渔歌子》 《如梦令》《忆江南》是
三、1.默写《渔歌子》,并完成后面的练习。
, 。
, 。
2.这首词的作者是 代 。蓑衣指 。
3.这首词写的是什么地方的景色?
4.自己的话写写这首词后两行的意思。
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