渔歌子优秀教案

共1学时

教学目标:

1、理解《渔歌子》的词意,体会作者的思想感情。

2、背诵并默写这首词。

教学准备:

  多媒体课件

教学过程:

一、激趣设境,理解课题:

    1、同学们,你们在第一单元学过一首词《忆江南》,我们一起来背诵一下。今天我们要学习《渔歌子》也是一首词(板书课题)
    2、简介词人及背景。

   张志和,本名龟龄,字子同,金华(今属浙江)人。生卒年不详。唐肃宗时待诏翰林。后因事被贬,绝意仕进,隐居江湖间。自号玄真子,又自称烟波钓徒。著书亦名《玄真子》。

二、指导朗读,初步感知

    1、(课件出示《渔歌子》。)谁来读一读《渔歌子》?其他同学注意听,看字音读准了没有。读准“西塞山”的“塞” “白鹭、鳜鱼、箬笠、蓑衣”四个词语。

    2、齐读这首诗。

    3、谁再来读一读《渔歌子》?你来读,其他同学仔细听,他在读词时,句子中间是怎么停顿的?是不是读得有板有眼?

    4、这就叫有板有眼。古诗词特别讲究音律和节奏,读的时候要有板有眼,像词人一样读。来,我们一起读。

三、再读,明诗意

    1、你读出了这首词描写是哪个季节的景物?

    2、老师请你再好好读读这首词,仔细品味一下,哪一句给你的感受最好?为什么会有这样的感觉?

    3、生自主吟读,品味词意。

    4、分部体会

    (1)“西塞山前白鹭飞”, 在青翠葱茏的西塞山前,一群洁白如玉的鹭鸶在碧空中飞翔。(青山、白鹭,一动一静,这是一幅多么明丽、和谐的画面,如果诗人是一个摄影师,那他所摄取的这个画面应该是——远景)把那份幽远、宁静给读出来。

    (2)“桃花流水鳜鱼肥”:在桃花夹岸的苕溪里,无数肥美的鳜鱼在水底游动,或在水面嬉戏追逐着缤纷的落英。(桃花红、溪水蓝,鳜鱼跳,这是一幅多么艳丽、生动的画面)这一远一近的对比,这明丽与绚烂的对比,你能通过朗读出现出来吗?

   (3)“青箬笠,绿蓑衣,斜风细寸不须归”,(一个“斜”字,写出了春风的柔,春雨的细,)他头戴青竹笠,身披绿蓑衣,迎着斜风,冒着霏霏细雨,遨游在大自然的画幅里,显得多么逍遥自在!

   (4)体会读:如此美景,怎么不令人陶醉,怎么不令景中之人流连忘返。读出那份无忧无虑,逍遥自在!

    5、此时此刻,展现在你眼前的是怎样的一幅画面呢?

    6、有感情朗读(背诵)诗句。

四、质疑问难,提升情感

    1、《渔歌子》读到这里,你还有什么疑问吗?(生默读,思考。)

预设:为什么渔夫在斜风细雨中“不须归”呢?

    2、词人张志和年少得志,曾经是朝廷命官,后来因得罪权贵被贬官,他干脆辞官不做,隐身于大自然,寄情于山水,以游赏为乐,以钓鱼为趣,过起了天大地大四处是我家的游历生活,以至常年不回家。

五、拓展另一首渔歌子

松江蟹舍主人欢,

菰(ɡū)饮莼(chún)羹(gēng)亦共餐。

枫叶落,荻(dí)花干,

醉宿渔舟不觉寒。

从这首歌词中读懂了什么?

六、布置作业

师:谁能用优美的词语形容江南水乡春雨中的景物?(课件出示习题)

(        )的西塞山 (        )的白鹭 (        )的桃花

(        )的流水   (        )的鳜鱼 (        )的微风

(        )的细雨   (        )的斗笠 (        )的蓑衣

(        )的渔夫   (        )的江南 (        )的景色

七、板书设计

    美丽如画    景

    轻松愉快    心

    悠闲自在    人