渔歌子优质课教案设计

共1学时

1.学会《渔歌子》中的3个生字。
2.朗读《渔歌子》。
3.理解《渔歌子》的意思,陶冶爱美的情趣。
4.能对《渔歌子》描写的景象展开想象。

图文结合理解诗句意思,体会诗人所表达思想感情。

师:同学们,老师知道大家背诵过很多首古诗。谁 写渔人垂钓的古诗?这节课老师再和大家学习一首和垂钓有关的,但不是诗,而是词。(老师板书课题,学生齐读课题)这是唐代诗人张志和写的。通过预习谁能给大家介绍一下作者。(学生介绍)

1、师范读。学生听老师读词,注意生字,听得一字不落。
2、学生自由读。还要注意生字,要读得一字不错,直到读得字正腔圆为止。
3、认生字。去拼音指读,齐读。
4、写生字。“塞”“鹭”“笠”学生观察相同之处。写时注意什么?“鹭”学生规范美观地练写。相互鉴赏。
5、画节奏。轻声读出节奏感。

1、回忆以前学习诗句意思的方法。(换语序、补省略、看插图、看注释、查字典)
2、用看插图的方法把文字转化成画面,把自己看到的、想到的用自己的话说出来。(引导日围绕词句)
3、继续看画面。把画面转化成文字,不用写出来,说出来就可以。(引导围绕整首词说)
4、讲述背景:张志和——烟波钓徒。点拨:不须归。
5、同样这幅画面,张志和见了是怎样表达的?(学生读词)我们见了却说得这样详细,快成一段话了。同学们发现了什么?(词短小、精悍)
6、这么有魅力的经典古诗词,我们背诵下来吧。边背诵、边想象画面。(配乐朗诵)

哥哥担心弟弟放浪江湖,和词一首:
和答弟志和于赋歌
       唐  张松龄
   乐是风波钓是闲,
   草塘轻径已胜攀。
   太湖水,洞庭山,
   狂风浪起且须还。
齐读,说哥哥叫弟弟叫什么?怎么知道的?一起呼唤弟弟:狂风浪起且须还。背诵下来。 

1、诵读《古诗300》中的10首诗词。
《山居秋瞑》《鸟鸣涧》 [唐]王维
《过故人庄》          [唐]孟浩然
《江村即事 》         [唐]司空曙
《望洞庭湖赠张丞相》  [唐]孟浩然
《三衢道中》          [宋]曾几
《四时田园杂兴》两首  [宋]范成大
《春晴怀故园海棠》    [宋]杨万里
《宿新市徐公店》      [宋]杨万里
2、根据这首3,画一幅画,把自己的感受和体会写到画的一本角。