渔歌子第一课时评课稿

共1学时

1、认识本课生字,会写本课生字。正确读写“箬笠”等词语。

2、有感情地朗读、背诵这首词,能默写本首词。

3、体会词的内容,体会词人的思想感情。

4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

【教学重点、难点】:

通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。

一、激情导趣,理解课题

1、教师有感情地吟诵《渔歌子》,清同学们听一听,想一想:它和我们以前学过的古诗有什么区别?

2、你知道什么是词吗?

    教师简介:词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不—,还被称作长短句。这是与诗的不同之处。

3、你了解或背诵过词吗?试着背—背。

二、反复吟诵,理解词义

1、自由读词,练习读正确、读流利,注意“塞”“蓑”的读音。

2、谁愿意读给大家听?说说你喜欢这首词吗?为什么?

3、默读词,画出词中描写的各种景物。

4、再读词,边读边画出词中难理解的词和句,先按照学习古诗的方法自己理解,解决不了的问题和同桌交流时论。

5、全班交流:

交流重点:斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家? 新|课  | 标|第   |一| 网

词中出现厂哪些颜色?

三、指导朗读,想象画面

1、教师导语:雨中青山,江上渔舟,天空白鹭,两岸红桃,色泽鲜明但又显得柔和,气氛宁静又充满活力。

2、教师范渎,体会诗情画意。

3、学生练读,想象整体画面。

4、指名朗读,教师指导。

5、同桌互读,相互欣赏

四、积累运用,拓展延伸

1、有感情地背诵《渔歌子》。

2、背一背你喜欢的词。

3、默写两首古诗。

今天,我们学习的《乡村四月》、《四时田园杂兴》都形象再现了夏日农忙的景象。从古到今,多少文人墨客,陶醉在远离尘世、民风朴实的乡村那迷人世界,又有多少诗人用自己的诗心与小桥流水撞击,用情浓意切的诗笔勾勒农村景色的优美秀丽。

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六、作业

1、抄写生字“蚕”、桑”、昼”、“耘”、“绩”。

2、抄写诗歌并能默写。

3、积累描写田园风光的诗歌,至少一首。