渔歌子名师课堂实录

共1学时

1.正确、流利、有感情地朗读词。

2.读懂词的内容,展开想象,用自己的语言表述词的意境,体会词所表达的情感。

3.培养阅读古诗词的兴趣,养成课外积累的好习惯。

四年级的学生处于二、三学段的衔接期,学生的求知欲强。他们已经有了近四年的学习经验,有了初步的自学能力,但还应不断加强。在本册第一单元中已接触过词《忆江南》,所以第二次学习写景诗词已有一点能力。学生在课内已学习了本组的前两首古诗,在课外收集了其他描写田园风光的古诗词,对于“田园生活”的主题有了一定的了解,通过本课的学习,对田园生活的诗情会有更深刻的感受。

重点: 根据词所描绘的景物,想像画面,用自己的语言表述词的意境。

难点: 体会词表达的生动性。

一,复习导入:

1,我们前面已经学习了两首描写古代田园风光的诗,谁能给大家背一背?

2,这节课,我们继续学习,来感受第三首《渔歌子》的美妙。

3,板书课题:渔歌子,齐读课题

二,新授。

1,出示课件,全词,齐读。

2,(1)《渔歌子》和前面两首诗有什么不同?

(2)《渔歌子》是这首词的名字吗?

3,过渡,提出学词三步。

4,出 示课件,一读词,要求读准确流畅。学习多音字“塞”的读音。指名读,检查初读效果。

5,二读,要求读出诗词韵味:平仄抑扬,停顿。自由练读,抽一人读,点 评,再指名读,全班齐读。

6,三读。

1,谁能把这首词的大致意思借助注释说一说?

2,全词给你一种怎样的感觉?它是依靠哪些景物表现这种感觉的?找出来, 划一划。

3,出示课件,指认景物,板书。

4,理解“桃花流水”,出示李白诗:桃花流水杳然去,别有天地非人间。

5,理解“白鹭飞”“鳜鱼肥”。

6,读这两 句,读出自己理解的境界。

7,理解“不须归”,出示课件,观察“箬笠”和“蓑衣”,理解作者对西塞山的喜爱和留恋。

8,读好这两句。

1,介绍作者生,

2,出 示资料:张志和和哥哥的互答诗。

3,替张志和写答信。

4,展示其他田园诗。积累。