渔歌子多媒体教学设计及其点评

共1学时

1.认识生字：塞箬蓑。

2.有感情地朗读课文并背诵《渔歌子》和苏轼的《鹧鸪天》。

3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。

四年级的学生，在前三个年级的学习中，对于古诗已经掌握了一定的学习方法，大部分学生能通过看注释、查字典的方式理解诗意，但是在诵读中体验情感的能力还有所欠缺。

这首词内容浅显，描写的田园风光优美恬淡，画面感强，因此教学这首诗词主要让学生反复诵读，并展开想象，为学生创设轻松愉悦的学习氛围，让学生在诵读与想象中入诗境，悟诗情，获得审美感受。

通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。

一、导入：今天我们来学习一首词，张志和的《渔歌子》（板书）我们听过的天净沙、江南春、忆江南、还有我们今天要学习的《渔歌子》都是词牌名。

词牌《渔歌子》始于张志和的《渔歌子》而得名，“子”是“曲子”的简称，故《渔歌子》又名《渔歌曲》。

张志和原名张龟龄，16岁中了举人，皇帝赐他“志和”（板书）从此改名叫张志和，可以说是年少得志（板书）。这首词就是他的代表作，今天就让我们一起走进渔歌子，走进词人张志和的内心世界。

二、学习《渔歌子》

1、正字音，读通顺。

（1）、请同学打开课本110页，借助拼音和注释，自由读一读这首词。

（2）、（出示：部分标红）咱们一起读读红色字的词语。（西塞山在浙江湖州市，是山的名字）

（师：停！谁来告诉老师这些红色的词该怎么理解。）借助图片明词意：

西塞山在浙江湖州市，是山的名字。

鳜鱼就是一种淡水鱼，很鲜美。

箬笠：偏旁都是竹字头，是竹子编的帽子

蓑衣：偏旁是草字头，就是植物的叶子织成的雨衣。

不须归：“须”在字典中有三个意思，你们选择一下这里的正确解释。评：是的。

（3）、指名读：哪个同学再来读读这首词。(2人)

评：很流利、字正腔圆、铿锵有力(小女孩读这首词感觉就是美、有些字你读得不够准，但是老师感受到了你的勇气和自信，相信通过这节课的学习你一定可以把这首词读更好。)                              

——以上3分钟

2、趣读,体会音韵（8‘）

师：其实，诗词的朗诵还是一件挺有趣的事，要不我们一起来试试。

（1）拍手读（2）停顿第一个字读（3）重复后三个字读

（4）敲桌子读（5）配上动作读（6）古人版摇头晃脑读

用你喜欢的方式再读一读，可以一个人读也可以几个人一起读。

（3）、学生展示：哪个小组愿意展示一下？

评：有小词人的感觉了！你们有编曲的天赋！你们把词编成了舞蹈，真了不起！

师：古诗词不仅读起来顺口，唱起来也一样好听。要不我们一起来听听。（课件：渔歌子）

3、听读,想象画面（10‘）

 无论是读，还是唱，这首词都很优美的。我们常说“诗中有画，画中有诗”。（课件出示图片）老师还想说“声中有画”，好的诗词配上美的音乐，当我们闭上眼睛静静聆听的时候，你的脑海里或许会浮现一幅又一幅让你印象深刻的画面。

（1）、播放录音（2）、写话训练

听着那首古典而又熟悉的旋律，我仿佛一下子回到了唐朝，来到了西塞山下，我看见了

___________________________________________________________________________________________________________，这不禁让我想起了《渔歌子》中的“_________________”。

4、诵读,感悟情感（5‘）

面对青青西塞山，看那白鹭展翅飞翔，身旁桃花烂漫、流水潺潺、鳜鱼肥美、斜风细雨之中，词人志和陶醉了，于是便写下了……（配乐课件，学生齐读）。

（2）、师：(出示背景) 张志和曾经是朝廷命官，后来因得罪权贵被贬(biǎn)官，他开始厌恶官场，最后干脆辞官不做，从此寄情山水，隐身于大自然，以钓鱼为趣，以致于常年不回家，自号“烟波钓徒”。他的大哥张松龄担心弟弟在外面受苦，特地写了一首词劝他回家。

（课件出示张松龄的《和答弟志和渔父歌》：乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀。太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。）

师：下面，我来当哥哥，你们当张志和，我们一起来对读两首词。

“乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀。太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。”

生：（齐读）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

师：太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。生：（齐读）青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

师：狂风浪起且须还。生：（齐读）斜风细雨不须归。

师：且须还。生：（齐读）不须归。

师：（指生）志和啊，你为何不归？（志和的知音在哪里？）生：交流（2人）

评：孩子啊，你就是志和的知音啊，你的话说倒他心里去了。

荣华富贵也好，高官权利也好，在志和眼中都是世俗之物，哪比得上这青山绿水间的悠闲自在呢。来，让我们合上书本诵出张志和的心声，诵出他的悠闲自在。

年少得志的张志和在官场屡遭不公和诬陷，内心有不平有抱怨，可是当他来当西塞山来到这青山绿水之间，他的不平与抱怨都烟消云散，随之而来的是一种悠闲自在。

来，让我们诵出他的悠闲自在诵出它的陶醉。

小结：（板书：悠闲自在）

三、学习《鹧鸪天》

1、下面我们再来学习一首词，苏轼的《鹧鸪天》，请翻开《经典诵读》156页。同学们先结合注释和。

2、展示读（2人）

评价语言：这么难的一首词，老师还没教，就能读成这样，厉害！

          意味悠长，很有词人的感觉（节奏感强，很有趣）

3、师生合作读：你们愿意与老师对对碰挑战读吗？逐句。评：挑战成功！

4、同桌合作读：下面同桌两人，也来对对碰挑战读。

5、填空背诵：咱们试着背诵一下。评：不错！

            难度再加大一点     评：了不起！

            最高难度：         评：了不得啊！

6、配乐朗诵《渔歌子》《鹧鸪天》：优美的词配上好听的音乐，百读不厌。齐读一遍。

四、总结：古诗词是我们五千年文明古国的文化精华，它的味道有点像茶，越品越有滋味，越品你越会被它深深吸引！同学们，如果你能反复去朗诵，去品味，相信你一定能感受它无穷的魅力！

【作业】

课下搜集描写田园生活的诗词，同学互相交流。