四时田园杂兴教案推荐

共1学时

1:能正确、流利、有感情的朗读诗文,并背诵。

2:能借助工具书理解诗句意思。

3:能体会诗人所表达的思想感情。

4:热爱生活、热爱劳动。

1:四年级的学生会初步运用工具书查阅自己不会的字词。

2:四年级的学生可以试着理解一些诗句,并能简单说说自己的看法。

3:这些孩子们都很爱喜欢生活、好动、对生活与学习充满好奇心。

1:如何借助工具书理解诗句。

2:如何体会诗人的思想感情。

3:有热爱生活、向往生活的心里。

一:导入

       1、同学们今天我们来学习一首的古诗,在学习前我们边看图片边听音乐(打开课件),并说说你在图上看到什么?(学生活动)

       2、老师提问:同学们你们在图上看到了什么?(插秧、种地、放牛······)今天我们就来学习一首关于农村生活的诗《四时田园杂兴》板书。

二:学习新文

       1、了解诗人。(出示诗人简介)这首诗是由南宋诗人范成大所写,请大家读读资料,你能从中获得什么信息?(自由读,交流)

       2、读诗题,解题意。请同学来读课题。(“兴”在这儿读第四声,在文中,他指:兴致;“杂兴”就是——各种兴致;“四时”在这儿表示的是——一年四季,那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。

      3、出示自读提示:自由朗读,借助课本注释理解诗句,不懂的地方作上记号。    

三:初读感知
      1、师:请大家先自由读读这首诗,试着划分诗句的节奏。

      2、生自由读,指名读,诗句中都有哪些人物?他们都在干嘛?(生自由发言)

      3、解意:师:同学们,古诗语言简练,但含义深远,所以在学习的过程中,我们先要了解诗的大概意思,平时遇到一首新的古诗你是怎么学的?(交流学习方法)咱们就先借助诗句下面的注释,来读懂重点字词的意思,把这些词的意思串起来就是每行诗句的含义,再把每行诗的意思连起来,用上自己的话来说就是整首诗的意思啦!
      4、学生自学,小组交流,小组汇报。

(指点“傍、绩、各当家”等重点词在诗句中的意思。)“绩”,在这儿是指一个动作,搓;“夜绩麻”就是指——“各当家”,指各有各的本领,各有各的事做, “傍”,他表示靠近的意思;诗句意思:{白天外出田地里锄草,晚上在家把麻搓成线。 农家男男女女都各自忙着自己的事情,各有自己拿手的本事。 小孩子哪里懂得耕田织布的事。他们也模仿大人的样子,在靠近茂盛成阴的桑树下学着种瓜。}

四、精读领悟——意境之读

       1、请大家再自由读读这首诗,边读边想象,读着读着,你的脑海里,除了刚才读懂的画面,还出现了哪些画面?(生自由读诗,想象)交流:(劳动的辛劳、繁忙及劳动所带来的快乐)你的感受呢?
(辛苦、忙碌、懂事、快乐、可爱、)(各当家,男的——,女的——,各有个的活儿干,除了耘田、绩麻,还要——,总有那做不完的活啊!就这样日夜忙碌着。父母勤劳的品质感染了村庄的孙童,小孩也喜欢上劳动了。他们学种瓜,心理想的也是收瓜时丰收的场面呀……童真童趣,多么俏皮的孩子呀!)多勤劳的人们呀,你能把这种感受带进朗读中去吗?

      2、师小结:从短短的诗句里读出了那么多!这样的劳动在我们眼里是辛苦的、劳碌的,但在当时这种男耕女织的生活却是人人向往。想到今天的辛苦,将换来的是回到家,看到妻儿各做着各的事情,那种温馨,使劳动的疲倦、劳累一扫而光,这种快乐与满足就是从劳动中得到的呀!劳动着也是快乐的。我们都来当当爱劳动的孩子,一起快乐地读读吧,)来,把这种心情带进朗读中去。(指名读)
      3、我们把这首诗牢牢地记在心里。(背诵)