四时田园杂兴ppt课件和教学目标

共1学时

1、朗读诗歌,感悟诗歌的韵律美和节奏。

2、对照注释,理解诗句的意思。

3、有感情地朗读诗文,体会诗人所表达的思想感情。

1、读中想象画面,读中感悟,体会诗文意境。

2、体会诗人在诗中所表达的思想感情。

1、朗读诗歌,感悟诗歌的韵律美和节奏。

2、对照注释,理解诗句的意思。

3、有感情地朗读诗文,体会诗人所表达的思想感情。

读中想象画面,读中感悟,体会诗文意境。

体会诗人在诗中所表达的思想感情。

一、导入揭题

      同学们,在学过的古诗中,你最喜欢哪一首古诗,谁来给大家背一首,这一节课让我们再学习一首古诗。(板书诗题:四时田园杂兴)

二、解题

三、作者介绍

四、初读课文

1、自由朗读:

要求读准每一个字词,并且思考诗的节奏是怎么样的。

2、划节奏,集体朗读

3、学习生字:昼、耘、绩

4、学习两个多音字:供、兴

五、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。

(一)自由朗读,理解词语和诗句的意思

1.借助注释或利用工具书查阅自己要理解的字、词,不懂的地方作上记号。

2、检查学生的自学情况。

①抽同学交流诗意。

②其它同学评价补充。

③教师根据诗意作点拨。

过渡:通过理解,我们感受到了农家田园风光男耕女织,儿童学习的画面,作者的情感从中得到表现。

(二)想一想

①围绕“耘田绩麻”想象农民们除了 “耘田绩麻”还要干些什么活?

②假如范成大看到田园生活非常忙碌的景象会对“村庄儿女”说些什么?

③你们喜欢这些小孩子哪些方面?

(三)体悟诗情

有感情地朗读诗文,边读边想象画面并思考:作者在诗中表达了什么样的思想感情。

①学生大胆发言,说头脑中的画面,教师点拨引导,进一步体会意境。

②指导朗读,读时读出感情。

③指导学生读的基础上练习背诵。

六、小结,课堂延伸

    同学们,在我们的生活当中,我们能不能也像古诗中的儿童那样,为家长分担一些家务活?(能)

七、板书。

             四时田园杂兴

       农家男女   耕织     表达了作者忙碌而紧张的田园

        儿童       种瓜       生活的赞美及对儿童天真、热爱劳动的喜爱之情。