四时田园杂兴名师教学视频（文字实录）

共1学时

1、有感情地朗读课文,背诵古诗。

2、借助教材注释,结合课外资料,通过独立自主地学习,正确理解《四时田园杂兴》古诗的大意。

3、在反复诵读和融情想象中,感受诗歌的情绪和意象,体悟诗人对乡村风光的热爱与欣赏,对劳动生活、劳动人民的赞美。

4、引导学生掌握学习古诗文的基本方法。

教学重点:

1.在诵读中想象画面,并能够用自己的话描诗的内容,体会诗人的思想感情。

2.在学习古诗的过程中,传授方法,培养学生的自学能力。

教学难点:

1.在诵读中想象画面,并能够用自己的话描诗的内容,体会诗人的思想感情。

2.在学习古诗的过程中,传授方法,培养学生的自学能力。

第一课时

一、初识作者,整体通读,把握诗意

1、温习上节课所学古诗《乡村四月》。

2、今天我们再来学习一首描写乡村风光的古诗(板书课题)

自读古诗词,把每个字读正确了,读通顺了。对照诗词后的注释,想一想诗词中每句话的大概意思。(板书题目)

3、指名读古诗。大家要认真听,听听是否读得正确、流利。

4、全班齐读两首古诗,边读边想:两首古诗有哪些相同的地方。

(1)、作者都是南宋的诗人。(2)、都有景物描写。(3)、都写到了人。  

二、举一反三,品悟诗情利用上节课学习的方法,自主解读《四时田园杂兴》

1、《四时田园杂兴》也是我国古代描写田园风光,表现赞美劳动的诗   

2、通过上一首诗的学习,我们知道学习古诗应该

3、小组之间运用方法合作学习。

4、汇报:明意:指名汇报、学生质、疑师生答疑。

 悟情:说说自己看到的画面。

运用:交流自己写的画面。

三、整体参读,体察诗蕴

1、对比学习:请同学们再读一读《四时田园杂兴》联系我们上节课学习的《乡村四月》看看有什么新发现。

预设:都是对乡村风光的热爱与欣赏,对劳动生活、劳动人民的赞美。

2、能不能把这首千古佳诗记在心中!师生共同背诵。

四、拓展延伸,多元抒怀。

从课外书中寻找描写田园风光的诗词,练习朗诵、背诵。

不归。