四时田园杂兴名师教学实录

共1学时

1、学会“昼”“耘”“绩”这3个生字,正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”   等词语。

2、有感情的朗读、背诵古诗,默写古诗。

3、体会诗的内容,体会诗人热爱劳动人民的思想感情,领会诗歌的意境。

4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的

根据四年级的学生的知识结构及课程标准对古诗教学的要求,应鼓励学生用自己喜欢的方式多读,通过读去感悟,用自己喜欢的方法识字,理解词的意思。把不理解的地方画出来,并与同学交流、讨论。培养学生良好的学习习惯及合作能力。根据诗的描述进行想象,在脑海里浮现画面。在这些环节中,学生可能对古诗的意境感悟需要老师点拨,因为诗人写诗的心境生无法理解,这需要师适当介绍诗人当时的背景,朗读方面可能没真正把诗人的心情溶入情境中,可能交流时有的学困生被冷落,教师重要的是要生通过反复读,想象画面,体会意境,弄懂古诗的意思体会诗人的心情。

通过读体会诗意,领会感情,培养学生的想象能力。

教学目标:

1、学会“昼”“耘”“绩”这3个生字,正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”   等词语。

2、有感情的朗读、背诵古诗,默写古诗。

3、体会诗的内容,体会诗人热爱劳动人民的思想感情,领会诗歌的意境。

4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

教学重点、难点:通过读体会诗意,领会感情,培养学生的想象能力。

课时安排:1课时

教学过程:

一、游戏导入

1、古诗小擂台,请学生背诵以前学过的古诗、词。大家都背得很棒,今天,咱们来学习一首新诗,叫《四时田园杂兴》,板书课题,请学生齐读课题。

2、释题:“四时”“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并猜想一下诗文会写些什么内容?

3、介绍作者

 (1)你知道这首词的作者是谁吗?你能为大家介绍一下范成大吗?(让学生自由说,可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。)

(2)介绍作者:播放 “范成大的简介”,请学生自由的读读了解作者。

二、初读古诗,初步感知。

1.自由读古诗,试着划分古诗的节奏。

师:在读诗之前,我想请大家想想:诗应该怎样读?(明确诗歌的朗读方法:朗读诗歌,要求正确、流利、读出诗的节奏。)请按照老师说的试着读一读。请一个学生读读,适时纠正。

2、很好,下面请你们再小声地读一读,边读边想:诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?这描绘的是怎样的生活场景?

引导回答上面问题,并小结板书:

村庄儿女------耘田 织布

童孙----------学种瓜

三、据画面,学古诗,体诗情。

(一)场景一、二:耘田、织布

1、刚才我们知道了在乡村,男男女女各当家,那是太阳高照下男人们双手不停地耘田,那是煤油灯下女人们搓麻织布的场景(出示图画)。这是我们读了古诗中哪句想到、看到的场景。出示“昼出耘田夜绩麻、村庄儿女各当家”。指名读,评价。

2、这白天黑夜的工作说明乡村生活过得怎样?(忙碌)你可以用前面学的《乡村四月》的诗句表达吗?(乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。)即使大家都忙得喘不过气来,诗人却对于这样的生活充满了什么样的情感?对于这些农民,诗人又是怀有什么样的感情?(同情、赞美)请带着同情赞美之情全班齐读一遍。

3、不错。现在,我想请大家放开嗓门,自由地再读读这两句,结合场景图,把自己当成他们劳动的场面变成现场版的,男生们辛勤的耘田吧!女生们辛勤的搓麻织布吧!

4、你们喜欢这样的生活吗?你们热爱这样的日子吗?请男生读第一句,女生读第二句。

(二)场景三:种瓜

1、大人们在忙着,既懂事又可爱的孩子们闲着吗?因为“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。”是的,我们来看看孩子们在干吗吧!图片出示。你怎么知道孩子们也没闲着啊!出示“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”正音: “供”ɡōnɡ。童孙说的是孩子。

2、男孩子们会不会“耘田、耕地”?女孩子们会不会“搓麻、织布”?(不会)你从哪儿知道的?出示“童孙未解供耕织”。未解:不懂得。供:从事。指名读这句。那他们不懂这些都干什么了?想想看。“也傍桑阴学种瓜”。他们也没闲着,在学呢!不懂就要问,不会就要学,这是长知识的好方法。

3、老师想知道他们是被大人们逼着学的吗?不是,他们是自己想学的。嗯,是的,“乡村儿女各当家”,耳濡目染的农家生活让农家孩子们热爱劳动,请同学们再齐读这两句古诗。从这里我们读得到孩子们的什么优秀品质?(勤劳、可爱、淳朴……)这样的孩子作者对他们怀有什么样的情感?(喜爱之情)

4、我们也生活在农村,请让我们也像他们一样学着做做吧!这样的你们更加可爱!

四、有感情地朗读全诗,指导背诵。

1、教师范读,学生们边听边想象画面。

2、指名读,读出对于田园生活的热爱之情。

3、全班齐读,读出对农家孩子们的喜爱之情。

4、请学生结合出示图片,试着背诵。

5、指名背诵。

五、小结

这首诗风格清新自然,语言亲切朴实,富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。

六、知识的延伸

1、范成大的《四时田园杂兴》一共有60首,像他这样的田园诗人也还有很多,有孟浩然、王维、陶渊明等等。

2、我们刚才根据老师的指导学习了《四时田园杂兴》的这一首,下面请你们根据老师提供的注释自学另一首田园古诗,说说诗的意思,并尝试背下来。

                         四时田园杂兴

                                       范成大

                        朱门巧夕沸欢声,

                        田舍黄昏静掩扃(jiōnɡ)。

                        男解牵牛女能织,

                       不须徼(jiǎo)福渡河星。

(1)朱门:富贵人家。

(2)巧夕:七月七日,乞巧。

(3)扃(jiōnɡ):门闩(shuān)。

整首诗的意思是:富贵人家七夕节这日都是欢声沸腾,很热闹。黄昏时分的农家已经掩上家门,回复宁静。农家男子能牵牛耕作,女子能纺织。不需要在牛郎织女天河相会时祈福。

七、总结

《四时田园杂兴》内容极为丰富,江南农村的自然风光,四时农事,农家的生活遭遇等尽现其中,形成生动的乡村社会长卷。《四时田园杂兴》无论叙事、写景、言情,无不机巧自然又含蕴丰富,耐人回味,有很高的艺术成就。老师希望同学们课后能够去找找其中的一些来读一读,积累下来。好的,这节课我们就上到这里。